演讲教案2

《演讲教学设计》

一、学习目标：

1、学生通过学习了解什么是演讲，怎样做好演讲。

2、开展演讲活动，可以提高学生语言表达能力，锻炼学生在现代社会中的语言交际能力，让学生体会什么是演讲的力量。

3、从阅读、表达、交流等方面提高学生的语文核心素养。

4、紧扣爱国主题，体现核心价值观，培养学生爱国精神。

二、教学重难点：

1、重点：演讲的基本知识，如何演讲，培养演讲能力。

2、

难点：如何培养学生的语言表达能力，锻炼学生公开场合演讲的心理素质。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，提到演讲你会想到什么？是坐在台下为别人鼓掌，还是站在台上享着别人瞩目的眼光。演讲可以很有力量。如果你是一个倾听者，它会让你奋发向上不再彷徨。如果你是一个演讲者，它会让你站在世界的中央，闪耀着胜利者的光芒。演讲是一种力量。它可以改变一个人，一个国家，甚至是影响整个世界。今天就让我们一起来领略演讲的力量。

这幅图是******在“一带一路”国际峰会上的演讲。一带一路是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”共包括49个国家。可以说******演讲的每一句话都会影响世界。（让学生认识到演讲的重要性，了解什么是“一带一路”）那么演讲有什么样的魅力呢？让我们通过一个视频来了解一下。

（二）播放视频：

1、播放北京大学博士王帆的《厉害了，我的国》演讲视频。

2、播放完，请学生说说感受。（了解学生对演讲的主观感受。）

3、教师对学生们回答做出评价。

（引导学生对演讲形成正确认识。）

4、什么是演讲？

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

（学习演讲的基础理论知识，强调“

演”和“

讲”。）

（三）指导与探讨

1、演讲前要准备好什么？

2、在演讲时要注意什么？

（让学生通过看书找到问题答案。清楚如何做好演讲演讲前，演讲时要注意什么。）

（四）交流与实践

按照情景演讲、即兴演讲、劝说、专题演讲这四类演讲进行交流实践

1、情景演讲：三个情景任选其一进行演讲：

班干部竞选

花季宣言

学会感激

注意：想象情景

代入角色

（每个情景都找一名同学做演讲。学生演讲结束后，教师点评，再请学生进行点评。）

2、什么是即兴演讲？

即兴演讲是面对某一情景或话题，兴之所至，有感而发的演讲。

即兴演讲需要注意什么？

“腹稿”

体态

眼神

交流

以《如何看待早恋》为题，小组选出代表，进行即兴演讲。

（学生以小组为单位交流，进行即兴演讲。提问学生即兴演讲，演讲完学生评价，

教师评价，在评价交流中提高学生演讲能力。）

3、劝说

我们学过的历史上比较成功的案例：《烛之武退秦师》《墨子·公输》

劝说的核心：利益

情景劝说：如何劝别人好好学习励志成才

（请学生来进行劝说，然后让学生点评。探讨出劝说技巧，如何能劝说别人。）

4、专题演讲

如何入题、破题、点题

演讲稿的内容要求：

了解对象、有的放矢

观点鲜明、感情真挚

行文变化、富有波澜

语言流畅、深刻风趣

四、作业：

以《我的中国梦》为题写一份800字的演讲稿

（下节课进行专题演讲）

课前安排一个同学准备好演讲，当堂给同学们做个示范。

（激发学生们演讲热情，启发他们的演讲思路。）

五、总结

1、什么是演讲？

2、怎样做好演讲？

3、演讲有什么作用？

（请学生总结一下本节课所学演讲的理论知识）

六、板书：

演：体态语言（动作、眼神）

演讲的目的、作用

讲：有声语言（针对性，可讲性，鼓动性）

七、教学反思：

本节课关于演讲的学习，先让学生看演讲的视频形成主观感受。有利于引发学生的学习演讲的兴趣，再进行基础知识的学习，掌握理论以后进行实践。学生按要求演讲，教师和学生进行点评。在实践交流中逐步提高学生的演讲能力。下一课时再进行更专业的专题性演讲。本人在教学过程中发现一些问题，本节课为活动课，教师应该积极引导让更多的学生参与进来，不仅仅是少数的积极的同学。平时不爱讲话的同学应该鼓励他们说说多讲讲，多给他们机会让他们锻炼锻炼，在下节课要多提问这样的同学。本节课重在培养学生的演讲能力，让学生看到演讲的力量。同时也让学生提高语文核心素养，加强思想建设，弘扬社会主义核心价值观，丰富学生的爱国情感。