《巴黎圣母院》教学实录及点评

巴黎圣母院教学设计

莆田妈祖中学

郑洪群

《巴黎圣母院》是人民教育出版社出版的新课标实验教科书《语文》必修模块二“名著导读”中的篇目。是法国著名作家雨果的代表作，是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱丝美拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。作者将可歌可泣的故事和生动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来，使这部小说具有很强的可读性。小说浪漫主义色彩浓烈，且运用了对比的写作手法，它是运用浪漫主义对照原则的艺术范本。

【教学设想】

教学“导读”应结合文本和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著；让学生通过活动（名著改编影片图片观赏、精彩情节赏析），感受名著的艺术魅力。

【学情分析】

通过初中名著导读学习，及小说单元的学习，学生已初步掌握小说阅读及分析的方法。

【教学目的】 知识与能力

学生通课堂导读，激发阅读原著的兴趣，进一步进行自主阅读；掌握其要义与艺术特色，达到对《巴黎圣母院》的深一层认识。

过程与方法

鉴赏性阅读《巴黎圣母院》的思想内容和艺术成就。

化长为短，以精彩情节与图片相参照为案例学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法。

梳理重要情节，归纳人物形象。

情感、态度与价值观

认识四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实：宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。

美的化身反叛者吉卜赛女郎爱斯梅拉达和面容丑陋的残疾人卡西莫多，丑的化身则是残酷空虚罪恶的副主教克洛德和贵族军人弗比斯。通过导读，读出真善美，学会珍惜幸福生活，珍惜生命中的幸福瞬间

【教学重点】

１、消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议

２、梳理重要情节，归纳人物形象。

【教学难点】

１、如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国

２、梳理重要情节，归纳人物形象。

【教学内容与活动安排】

【教学资源】文字教材、多媒体设备

【教学方法】点拨法、讲析法

【教学时数】 一课时

【教学过程】

一、导语

巴黎圣母院——欧洲伟大的教堂建筑

长篇小说《巴黎圣母院》——欧洲伟大的浪漫主义小说。

伟大建筑 + 伟大作品

＝一部规模宏大的石头交响乐。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小说本身。

二、教学过程

（一）走近文学大师，激发阅读兴趣

维克多·雨果(1802.2.26—1885.5.22)19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。

《巴黎圣母院》《悲惨世界》

20年代雨果受法国自由主义思潮的影响,政治态度开始转变,文学观点也逐渐从保守立场转向浪漫主义。这部小说创作于他的青年时期,是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部。

（二）探究创作缘起，激起阅读欲望

数年前,雨果参观圣母院时,在一座尖顶钟楼的阴暗角落里,发现有个手刻的字:AN AτKH(希腊语”命运”的意思)。这几个大写的希腊字母,经岁月侵蚀,黑黝黝的,深深凹陷在石头里面。所蕴藏的宿命和悲惨的意义,深深震撼了作者的心灵。作者左思右想,这苦难的灵魂是谁,非把这罪恶的烙印,或者说苦难的烙印留在这古老教堂的额头上不可,否则就不肯离开这尘世。

基于这样一种深刻的体验,他开始了创作.据雨果夫人回忆:他买了一瓶墨水和一身灰色羊毛披肩,将全身从脖子到脚尖统统包住.他把衣服锁在柜子里,免受出门的诱惑,一心钻在小说里,像走进牢房一样……从此之后,他除了吃饭睡觉,不离书桌。唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天。有时把白天写的东西读给他们听……文艺创作占据了他的身心。他不感疲乏,也不觉寒冬的来临,12月他却开着窗子工作……终于,他用了六个月的时间完成了《巴黎圣母院》这部伟大的作品。

（三）整体感知情节

1、

人物简要介绍

爱斯梅拉达（吉普赛女郎）

吉普赛人是浪迹在欧洲各地的一个流荡民族。原住在印度的西北部。由于长期无固定定居点的生活，使他们学会了各种技艺。性格也分外开朗、活泼而且奔放。年轻女子尤擅歌舞。

卡西莫多

（圣母院敲钟人）

克洛德·弗罗洛

（副主教）

弗比斯

（皇家卫队队长）

甘果瓦（流浪的穷诗人） 居第尔（女修士）

2、

哪方面情节写得美？

作为小说，情节生动这是拥有读者的决定因素，这部小说的大致情节是这样子的：1482年，法王路易十一统治下的巴黎城沉浸在“愚人节”的狂欢的气氛中。巴黎圣母院前面的广场上，来自埃及的吉卜赛少女爱斯梅拉达以动人的美貌和婀娜的舞姿博得了人们热烈地喝彩。在众多的观众中，面色苍白着黑色的教袍巴黎圣母院的副主教、炼金术士克洛德，躲在玻璃窗后面，也在偷看爱斯梅拉达翩翩起舞。当他看到色艺双全的吉卜赛女郎边唱边跳，他埋藏在心底十多年的欲念突然唤醒了。他无法自控，无法把俘虏了他的灵魂的魔鬼赶走。为了排遣心中的烦闷，他到广场上驱赶正在叫卖的摊贩，声言不准在教堂前面胡闹。这些小贩哪里把他放在眼里，群起而攻之。正在这时，从教堂内冲出来一个相貌齐丑、身材高大、力大无比的男子，他推开众人，救回了神甫。

这人到底是谁呢？他为什么要舍身前来搭救这个内心充满了邪恶的神甫呢？欲知道具体真情，请阅读文本真相。可是，克洛德在欲火中烧无法入睡，因为他实在无法自制，他命令手下人：“去把她抓来！”。爱斯梅拉达于是身陷囹圄，她拼力抵抗并高喊“救命啊！”恰巧侍卫队长弗比斯正在巡逻，听到喊声骑马率众赶到，救下吉卜赛女郎，抓住了这个手下人。

乞丐王国竟能被妙称为“奇迹王朝”，这到底是怎么样的王朝呢？那个被抓住的手下人后来命运如何呢？想要具体了解，也请阅读原著文本，告知真相。

故事的结局是，两年之后，人们发现了两具紧紧抱在一起的尸骨。当人们试图分开他们时，尸骨便化为尘土。这两具尸体到底是谁呢？为什么会出现在这里呢？是凶杀，还是自杀呢？欲知前因如何？请具体阅读原著，做一回福尔摩探长吧！

欣赏精选片断，激励探究心志：

1、爱斯梅拉达和围观群众的对比。

2、卡西莫多和爱斯梅拉达的对比

3、自身外在形象和内在德行的对比

4、卡西莫多和他的养父、圣母院副主教克洛德的对比

同学总结：

爱斯梅拉达:美丽、热情、纯真、善良，勇敢富于同情心，乐于救助人

不畏强暴，勇于反抗，品格坚贞

纯洁、无邪、天真，对爱情充满憧憬和渴望

卡西莫多: 外表丑陋，内心善良。真诚、感恩、勇敢、坚定、执着

克洛德:道貌岸然，内心邪恶、阴险毒辣，不择手段

自私、贪婪、冷漠,精神畸形，灵魂扭曲

三、课堂小结：

《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事。

小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为

人，反映了雨果的人道主义思想。 艺术特色：浪漫主义的创作手法

1、奇异曲折的故事情节

2、夸张的描写

3、对比的手法

四、作业

1、阅读巴黎圣母院

2、完成相应习题

“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”联系生活实际，谈谈你对“美”的理解。