分式的混合运算教学目标｜教案在线预览

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15.2.2分式的加减(二) 教学目标:掌握分式混合运算的顺序，能进行分式的混合运算．教学重点:分式的混合运算．教学难点：灵活进行分式的混合运算．教学过程：一、创设情景，明确目标1．说出分数混合运算的顺序．2．分式的混合运算与分数的混合运算的顺序是否相同，这节课我们就来学习分式的混合运算！二、自主学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的混合运算

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2019-06-13 08:00:00

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学校：韶关市曲江区第二中学

分式的混合运算教学目标

未知

2019-06-13 08:00:00

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关键词：分式的混合运算教学目标

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15.2.2分式的加减(二) 教学目标:掌握分式混合运算的顺序，能进行分式的混合运算．

教学重点:分式的混合运算．

教学难点：灵活进行分式的混合运算．

教学过程：

一、创设情景，明确目标

1．说出分数混合运算的顺序．

2．分式的混合运算与分数的混合运算的顺序是否相同，这节课我们就来学习分式的混合运算！

二、自主学习，指向目标

1．自学教材第141页例7．例8 2．做导学稿

三、合作探究，达成目标

探究点

分式的混合运算

1ab2a2活动一：计算：·－÷

a－bb4b4a解：原式＝

ab－b2例2 计算：

52m－4m＋2＋·(1)

2－m3－mx－1x－4x＋2－÷(2)

xx2－2xx2－4x＋41展示点评：(1)原式＝－2m－6；(2)原式＝.有时恰当运用运算律可简（x－2）2化运算．

小组讨论：分式的乘、除、加、减以及乘方的法则分别是什么？这些式子的计算顺序是怎样的？

反思小结：分式的混合运算顺序是先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号里面的；若是同级运算，按从左到右的顺序进行(加减是同级运算，乘除是同级运算)．

针对训练：见《学生用书》相应部分

四、总结梳理，内化目标

1．自主学习时，你的疑问是否得到解决？

2．知识小结——分式的混合运算与分数的混合运算类似，运算是应注意两点．

(1)灵活应用交换律、结合律、分配律；(2)运算结果化成最简分式．

3．思想方法小结——类比、转化等数学思想．

五、达标检测，反思目标

x－11．分式－约分之后正确的是( C ) x2－11111A.

B. C．－ D．－

x＋1x－1x＋1x－12．分式bca，，的最简公分母是( D ) ax3bx25cx3A．5cx3 B．15abcx C．15abcx2 D．15abcx3 3．计算：1－1x－1x＋1·＝____．

1－xxx114．若a＋b＝＋，则ab＝__1__．

abb11a－÷－. 5．计算：a－bb－aaba＋bab解：原式＝·

a－bb－aa2b＋ab2＝－

（a－b）2六、作业：课本第146页第6题．

关于本教案的常见问题

Q：分式的混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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