整式的乘除教案3｜教案在线预览

资料摘要

整式的除法教学设计学习目标：1．理解同底数幂除法的性质和单项式除以单项式的法则，并会应用法则计算．2．体会知识间逻辑关系、类比探究在研究除法问题时的价值；体会转化思想在单项式除法中的作用．学习重点：探究整式的除法，并会用它们进行运算．新课导入问题1一种数码照片的文件大小是28 K，一个存储量为26

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的乘除

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2019-07-03 09:22:00

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学校：洛阳市回民中学

整式的乘除教案3

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2019-07-03 09:22:00

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关键词：整式的乘除教案3

正文

整式的除法教学设计

学习目标：

1．理解同底数幂除法的性质和单项式除以单项式的法则，并会应用法则计算．

2．体会知识间逻辑关系、类比探究在研究除法问题时的价值；体会转化思想在单项式除法中的作用．

学习重点：

探究整式的除法，并会用它们进行运算．

新课导入

问题1

一种数码照片的文件大小是28 K，一个存储量为26

M（1 M=210 K）的移动存储器能存储多少张这样的数码照片？

问题2

（1）∵(2)

∵(3)

∵

∴

问1

你在解决问题2时，用到了什么知识？你能

叙述这一知识吗？

问2

这三个算式属于哪种运算？你能概括一下它们是怎样计算出来的吗？

问3

你能用上述方法计算

问4

你能用语言概括这一性质吗？

新知识新环节

吗？

同底数幂除法的性质：

（a≠0，

m，n 为正整数，m＞n）

同底数幂相除，底数不变，指数相减．

思考与讨论

为什么a≠0？

问题3

当被除式的指数等于除式的指数时：

（1）如果根据这条性质计算

（2）如果根据除法意义计算

规定：（a≠

0 ）

结果是多少？

即任何不等于0的数的0次幂都等于1 练习1

下面的计算对不对？若不对，应当怎样改正？

(1)

(2)

(3)

(4)

例1

计算

(1)(2)(3)(4)

问题4

计算下列各题：

(1)(2)

例2

计算

（1）

（2）练习2

计算下列各题

（1）（2）归纳小结

单项式相除法则

一般地，单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式. 多项式除以单项式法则：

多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加.

或

练习

课堂小结

（1）本节课学习了哪些主要内容？

（2）探究同底数幂除法性质和单项式除法？

（3）运用同底数幂除法性质和单项式除法的法则时，你认为应该注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：整式的乘除教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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