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关键词：10的认识教学设计内容推荐

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认识10 伊川县西场学校杨咪亚

认识10

【教学目标】

1.在具体情境中产生数数的欲望,在自主探索与合作交流中认、写10;理解10以内数的顺序;了解10的实际含义,会比较10以内数的大小。

2.发展初步的动手操作能力,发散思维能力和语言表达能力。

3.初步养成10个一就是1个十的思想,感受数学与生活的联系,培养学好数学的情感。

【教学重点、难点】

重点:会正确地读、写数10

难点:掌握数的组成和分解,了解数序会比较10以内数的大小【教学准备】

课件、数字卡片

【教学过程】

一、创设情境、激发兴趣

1.小朋友们看,认识它们吗?

2.这些数字宝宝可是我们的老朋友了,今天它们还给我们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?

3.出示数字10,揭示课题:认识10

二、探究新知感知数10

1.初步感知数

⑴仔细观察,有多少个小朋友在跳舞呢?

⑵教师注意学生的不同数法,并作适当的引导小结

⑶运用圆点来表示跳舞的小朋友

2.了解10的实际含义,并能用10说一句话

讲述:10个小朋友、10个苹果、10本书……都可以用数字10表示,你能用10说一句话吗?

3.写10

⑴讲解10在田字格的位置,教师边说边在田字格上示范。

⑵学生在教材第26页的田字格中临摹写数,比一比谁写的最好,教师巡视指导写法

4.读出直尺上的数

⑴请学生先从小到大读,再从大到小读

⑵提问:9和10谁大?2的前面有哪些数?5的相邻数是谁和谁?……

5.做游戏

学生按老师的要求摆和举数卡

三、巩固深化掌握新知

1.教材第27页“想想做做”第6题

⑴先数一数一共有几只鸭子再填空

⑵回答问题:从左数起,哪几只小鸭子戴帽子?从右数起呢?(初步感受单数和双数)

2.教材第26页“想想做做”第2题

⑴让学生数数一共有多少颗樱桃,教师关注学生的数法

⑵小结:介绍数法,数数时可以1个1个地数,也可以2 个2个或5个5个地数。

四、全课总结

通过本节课你都学到了什么?…

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