练习1教学设计范文

练习1(第一课时)

教学目标:

1.弄清祖国34个省、市、自治区的简称。

2.能背诵简称歌,并能读懂与简称有关的词句。

3.教学“写好钢笔字”,注意写好“捺”笔。

教学重点:读准简称,弄清祖国34个省、市、自治区的简称。

教学难点:读准简称,能灵活运用,熟练说出省份和简称。

教学过程:

一、学习简称歌。

1、看地图,谈话,揭题。

(1)让学生说说我国有哪些省、市、自治区,相机出示几个较长的省、市、自治区的名称,读一读。

(2)出示简称歌。

2、学习简称歌,搞清楚各简称所代表的意思。

(1)自由朗读简称歌,要求读准字音,并尽量注意每行四字连读,行与行之间停顿。

(2)检查读的情况。重点指导难读的字音。

指名读,开火车读,小组读。

(3)弄清各简称代表的意思。

A、四人小组交流:说说自己所知道的简称所代表的意思,并在地图上找出来;小组内不能解决的打上问号。

B、各小组汇报学习情况:以每四个字组成的短语为单位,各小组自由选择内容派代表上台汇报,并在地图上相应的省、市、自治区名称旁贴上简称卡片。

3、练习。

(1)抓难点,巧记简称所代表的意思。

A、把简称歌分成两部分记意思。用原名中的一个字做简称的为一组,其余为另一组。

B、分组记忆各简称的意思,重点指导学生采取小组合作的方式记第二组。

(2)当游客,巧记简称的顺序。

A、创设情境,全班同学乘小火车周游全国。

B、按简称歌的顺序全班开火车读,老师指地图,如此反复几个回合。

C、说说刚才的游览顺序(即简称歌的编写顺序),大致是由北向南,由东到西。

(3)多种形式练习朗读和背诵。

(4)下面,老师可要考考你们了。有谁知道它是哪个省的车子?你是怎么知道的?

填空。

湘N·A9899( ) 苏A·V4311( )

豫B·C1788( ) 闽D·E289 ( )

二、理解句子

(一)理解第一句话

过渡:简称除了可以用在汽车牌照上,还在我们生活中大量运用着。例如我们很多省的地方戏,它就是用简称来命名的。

1.出示第一句话。自己先读读这句话。(自由读)

2.现在你知道豫剧、川剧、沪剧、晋剧和粤剧是我们哪个省的地方戏了吧。(师相机点简称,出现全称)

(二)理解第二句话

过渡:再来看看这一句话。

1.出示第二句。请哪位同学把这句话读一遍。(指名读)

2.你知道这些游客从哪儿来,又到哪儿去旅游呢?

(三)理解第三句话

过渡:(出示地图)我们一起来看看这条河,它是我国最长的河流长江,它发源于青海省境内,经过哪些地方呢,我们一起来看看。

1.(课件出示)引读——青海、西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。

2.哇!这长江可真长呀,它经过了那么多的省、市和自治区,一口气要说完,还真累呢!(出示:第三句话)你再读读这句话,看看有什么感觉?(指名说)

三、教学“写好钢笔字”。

1.读题,审题,明确要求。

2.指导书写。

①出示生字卡片,学生认读“返、越、处”三个字。

②讨论交流这三个字在字形上的共同点。(都有一个长捺)

③引导学生读帖,重点观察三个字的结构和关键笔画的书写要求。

④小结:“返、越、处”这三个字都是从左下方包围的半包围结构的字;三个字中的捺画都很长,从下方托起被包围部分;三个捺的书写方法都相同,但斜度在渐次加大。

3.示范描写。

①提醒学生注意笔顺:“返”要先写里面,再写“走之儿”。

②捺画的写法:边写边讲起笔、行笔、收笔时的注意点,要连贯流畅,形成“一波三折”之势。(起笔偏左,收笔“捺”偏下,并向左伸展)

4.练习书写。

5.反馈交流。(选出有代表性的作业引导学生进行评议,表扬好的,指出存在的问题,进行纠正训练)

四作业。

1、写出下列省市的简称,看看有什么发现?

浙江()江苏()辽宁()宁夏()内蒙古()

陕西()吉林()北京()天津()黑龙江()

台湾()四川()新疆()甘肃()青海()

澳门()西藏()香港()