我的发现•日积月累优质课教案

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小学第1课【山中访友】

学习目标:

1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”

等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

重点难点:

本文的学习重点:一是通过感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感;二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。

难点是:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。

学法提示:

同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开,然后细读课文思考下面几个问题:①作者在山中拜访了哪些“朋友”?②课文为什么以《山中访友》为题?③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?④你是否也有过类似的体验?通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。

课时安排:建议2课时

学习过程:

(一)预习达标

友情提示:充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。

1.通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍:

①瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法) ()()()()()清爽吟诵唱和瀑布陡峭()()()

奥秘津津乐道蕴含

●我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?正确

()错误()

●我来总结一下,我的识字方法是:

____________________________。

●我能自己检查写的对错正确()个错误()个

②在预习课文时我理解的生词有:

________________________________________________________________ 2.这篇课文的题目是《山中访友》,通过预习我知道实际上作者拜访的对象是_________________________________。

●这篇课文我读了()遍就读熟了。读这篇课文,我喜欢:◇大声地朗读。()

◇默读。()

◇和同学一起读。()

我能正确流利的读一遍。

3.初读课文后我有几点收获,我想写在下面:

________________________________________________________________ _____________________________

4.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:

疑问一:

________________________________________________________________ ____

疑问二:

________________________________________________________________ ____

疑问三:

________________________________________________________________ ____

(二)学习探究

1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章重点部分,体会表达的思想感情。

学法提示:反复朗读课文,画出有感触的词或句子,边读边思考: 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?

读读这些句子,把自己的体会和同桌交流。

例如:啊,老桥,你如一位德高望重的老人。

通过这段话我体会到:

____________________________________________。

再如:“我脚下长出的须根,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。”

我从中体会到了:

________________________________________________________。

我感受深的句子还有:

____________________________________________________________。

我从中体会到了:

____________________________________________________。

2、通读全文,看看文章的开头和结尾,你能总结出课文有怎样的写法?

________________________________________________________________ _____________。

3、这篇文章的语言丰富生动,作者对山中景物的观察细致入微,体验十分深刻,许多描述能以极富变化的句式来表现,是学习语言、积累语言的好材料,细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。