税率教学设计第二课时

人教版六年级下册数学《税率》教学设计

教学内容:

教材第10页的例3

教学目标:

1、知道纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识,使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。渗透法制教育的内容

(1)《宪法》

(2)《中华人民共和国税收征收管理法》

(3)《中华人民共和国个人所得税法》

教学重点:

掌握税额的计算方法。

教学难点:

理解税收时的专有名词,理解税率的含义。

教法学法:

教法:引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法:课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

(一)创设情境,引入新课。

1、教师活动:(课件出示教材第10页主题图)

同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是拿来的吗?

学生活动:学生畅所欲言。

教师:在课前,老师布置了一个任务,让同学们以小组为单位,收集关于税率的知识,现在请各小组组长展示一下你们的成果。

学生:进行展示。

【设计意图】通过图片展示,课前信息的收集和交流,引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育,引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育,引导学生学法、知法、懂法、用法。

(二)结合情境,探索新知

1、理解“税率”的含义。

(1)自学教材第10页,明确纳税的意义。

(2)反馈:根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?

(3)小组讨论:介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2、结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3.

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

1、读题,说说“营业额的5%”是什么意思?

2、学生独立回答。

3、集体交流,明确在这种情况下有如下关系成立:营业额*税率=营业税。

(2)练习:出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

1、读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?

2、学生独立解决问题。

3、集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:(总收入-免征收部分)*税率=个人所得税。

(3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解,又可以让学生利用概念的解读顺利的解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。

(三)巩固练习

1、基本练习

课件出示教材第14页练习二第6、10两题。

(1)李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

(2)小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的,其余部分要按20%的税率纳税。这笔劳务费用一共要缴税多少元?

1、学生独立完成。

2、集体交流反馈。

3、对比两题,看看两种交税方式有什么不同,想想计算时要注意什么。

(四)课堂总结,课外拓展。

1、今天这节课我们学到那些知识?在解决这类问题时我们要注意什么?

2、课后调查(选做)

(1)问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?了解我国对个人所得税的税收规定。

(2)了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的信息。

【设计意图】课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合,让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。同时了解家里的储蓄情况,为下一节课学习的内容做好铺垫。

家庭作业:

练习册上相关练习题。

板书设计:

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额=营业额*营业税税率

例3:30*5%=1.5(万元)