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2　做风车的故事名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：2　做风车的故事名师教学设计1

正文

《做风车的故事》教学设计

河北省衡水高新技术产业开发区大善彰小学孙婷

教学目标:

1. 通过学习,使学生了解牛顿会做风车,但讲不出道理这件事中接受教训,从而发愤学习的故事,教育学生向牛顿学习。

2.能正确流利地朗读课文,了解按事情发展顺序叙述一件事的方法。

3.学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。

4.使学生懂得无论遇到任何事情都要寻根求源,要养成刻苦钻研的习惯。

教学重点:

理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发愤学习,养成刻苦钻研的习惯。

教学难点:

1 理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

2 理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一.激趣导入

课件出示牛顿照片及牛顿简介,引导学生知道牛顿是伟大的科学家,激发学生的学习兴趣。

二、课文品读

出示问题:

课文写了谁做风车?

他为什么做风车?

他怎样做风车?

做风车会发生什么样的故事……

以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题默读课文。

三、佳句赏析

学习第一自然段,指名朗读,思考:

从哪些句子可以看出牛顿特别喜欢做手工?

学习第二、三自然段。

1 自由小声朗读,思考:这两个自然段主要讲了什么内容?

2 根据下列问题找出相关句子:

(1)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?

(2)牛顿的风车是怎样做出来的?

“他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家。”

仔仔细细:看得非常认真,一点细小的地方也不放过。几乎:差一点儿。这句话是说牛顿看见村子旁边正在安装磨面用的风车。

他十分认真仔细地看,对风车的浓厚兴趣,已经到了入迷的程度,差一点连回家都忘了。

“每天放学回家,牛顿就在屋里丁丁当当地忙个不停。”

每天:天天如此。丁丁当当:形象地体现了牛顿做风车时的专心致志和十分忙碌的情景。

学习第四、五、六自然段。

1、默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。

2、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么?

3、看书中插图,图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?

牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车,心里难受极了,但是没有流一滴眼泪。

羞得满脸通红:由渐愧、后悔、自责而感到难为情。当牛顿不能回答卡特所提出的问题时,他正视了自己平时学习不努力,不求甚解的缺点,因而感到羞愧而满脸通红。

从此,牛顿发愤学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。。”

发愤:下定决心,努力去做。任何:无条件,不管什么。

从那以后,牛顿不灰心,不气馁,把失败当做动力,以实行动发愤学习,无论遇到任何事情都要追根求源。渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

四、感悟升华

小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有滴一滴眼泪?

五、分组讨论:你喜欢牛顿吗?为什么?

六、课堂小结。

资料摘要

2　做风车的故事名师教学设计1