长方体优质课教案推荐

复备栏:长方体的认识

五(15)班商丹

激情导入:同学们在我们的生活中,

比如我们教室里的书柜在上课之前,老师先带着大家观

察一些建筑物,我们一起找找有没有自己去过的地方。

教学目标:

1、使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初

步学会看立体图形,了解长方体各部分的名称。

2、经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体

特征,能运用长方体的特征解决一些问题;

3、培养学生初步的空间观念和空间想象能力,

在合作交流中体验到学习数学的乐趣,感受到生活中处

处有数学。

教学重难点:了解长方体的特征,认识长方体的长、

宽、高,并根据需要会简单的计算,想象长方体的长、

宽、高于每个面长于宽的对应关系。

自主尝试

认识面、棱、顶点

1.想一想:你都知道哪些图形?

2.看一看、摸一摸你手中的长方体,并自学课

本思考以下几个问题

(1)摸一摸长方体的面在哪里?

(2)什么叫做长方体的棱?

(3)什么叫做长方体的顶点?

合作探究

1.请同学们认真观察长方体物体,小组讨论后,

完成下面的表格。

(1)长方体有()个面。

(2)每个面是什么形状?

————————————

(3)哪些面是完全相同的?

———————————

2、请同学们以手中的长方体物体为观察对象,

小组讨论后完成下面的表格。

(4)长方体有()条棱。

(5)哪些棱长度相等?

————————————

(6)长方体有()个顶点。

(7)相交于同一个顶点的三条棱的长度相等

吗?

长方体一共有6个面复备栏:相对的面完全相同

长方体有12条棱

相对的棱长度相等

长方体有8个顶点

相交于同一顶点的棱分别叫长方体的长、宽、

高。

归纳提炼

长方体立体形,8顶6面12棱;

各棱分为长宽高,每组4条要记好;

6个面对着放,对应面都一样;

练习反馈

一、看图填空(课件展示)

1、它的上面是()形,长是()厘

米,宽是()厘米。

2、它的右侧面是()形,长是()厘米,

宽是()厘米。

3、它的前面是()形,长是(

宽是()厘米,面积是()平方厘米。

二、判断

1、长方体有6个面、12条棱和8个顶点。()

2、长方体12条棱的长度相等。(

3、一个长方体最多有两个面是正方形。();

3.下图是长方体的长、宽、高(课件展示)

三、想象:

1、长方体的左面的面积是多少平方厘米?

2、哪个面的面积是100平方厘米?

体会质疑

1、通过这节课的学习,你有什么收获?

2、关于长方体,你还想知道些什么?

教学反思

本节课充分利用多媒体课件进行直观性教学,激发

了学生的兴趣。通过学生动手操作、实践,让学生感悟

长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的特征。在教学

过程中,充分体现了学生的主体性,给予学生充分的时

间进行讨论分析,最大限度地调动学生积极性,使学生

充分感受到学习的乐趣和成就感,本节课教学效果很

好,学生都能说出长方体的特征。