习作PPT专用课堂实录内容

第三课时

一、开门见山,揭示课题

1.教师谈话导入:本单元的课文讲述的都是远古时代的故事,那么,未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢?今天,就让我们展开想象的翅膀,去编写一个科幻故事。

2.板书习作内容:编写科幻故事。

3.认识什么是科幻故事。

(1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识。

(2)小结,准确地理解概念。

(科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中的内容是现实生活中不存在的,或者将来世界似乎也难以实现的。但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定的科学依据,一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。通过对科幻故事的准确认识,让学生明确本次习作的内容,杜绝因概念认识不清而导致习作偏题的现象发生。)

二、交流阅读经历,明确写作对象

1.导言:同学们平时都喜欢听科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事,现在好好回忆一下,选择其中自己印象最深的一个科幻故事,为大家作一番简单的介绍。

2.学生认真回忆,自由发言。

3.教师小结,引导确定各自的习作对象:是啊,这些科幻故事多么神奇有趣,带领着我们穿越时空隧道,走进奇妙的未知世界。让我们也开动脑筋,大胆想象,编一个令自己喜欢、让他人着迷的科幻故事。大家先认真想一想自己要编些什么。

4.指名反馈,介绍各自的习作对象。

(引导学生回忆自己阅读过的科幻故事,进一步了解科幻故事的特点,并激发学生的思维,拓展学生的思路,让学生在借鉴与模仿中得到启发,确定要写作的内容。)

三、进行习作指导,独立创作故事

1.认真阅读课文中“***台”中的四道问题。

2.小组围绕这些问题展开讨论,学会如何写好科幻故事。

3.指名反馈,全班交流,掌握写作方法与技巧。

(1)以现实生活为基础,以现代科技发展为依据,大胆展开想象,编写现在还未发生的事件。

(2)要围绕确定好的中心选择材料,材料选得准,才能做到文与题一致,使主题集中鲜明。而且,所选的材料既要典型又要新颖。

4.学生根据以上要求动笔独立写作。

5.教师巡视,了解学生习作的完成情况,并进行个别指导。

四、选取典型习作,全班展示评议

在学生中选取一部分写得有特色的文章,给同学们作展示,让同学们互相评议。

五、佳作赏析

未来的时尚“电脑装”

一场别开生面的时装表演正在进行。数十位模特儿在台上表演,台下响起观众们的阵阵掌声。人们感兴趣的不是那些款式新颖的服装,而是模特们身上佩戴的一些稀奇古怪的装饰品。这可不是一般的胸花、佩饰,而是小巧玲珑、形态各异的可穿戴式电脑。这就是未来最“酷”的装扮——把电脑像衣服一样穿在身上。

功能强大、用途广泛的电脑已渐渐地走进了人们的生活和工作中,有些人甚至已离不开电脑,于是,便于携带的电脑越来越受到人们的欢迎。继笔记本电脑之后,现在又出现了可以穿戴的电脑。这种电脑的全部装置都装备在身上,主机别在腰间,输入设备是一个挂在腰

间的小键盘。最令人称奇的是安装在眼镜架上的显示器,它只是一块透明的膜片,只有指甲大小,但它既能显示图文内容,又不会挡住视线。

这样的装备够“酷”吧!它不仅美观、轻便,而且能实现一般电脑所有的功能呢!穿上它,你既可以走路,还可以自言自语地输入文章,或听听音乐,看看影碟,甚至可以随时浏览网上新闻.收发电子邮件。

由于它携带方便,所以比台式电脑具有更多的用途。如果穿在病人身上,是一件很好的医疗设备,可以24小时监控病人的情况,并及时将有关数据报告给医生,同时它还可以当你的保健医生,随时报告有关血压、体温等数据,当身体出现不正常的情况时,它可以发出警报,提醒你去看医生。

看着模特们的精彩表演,我不禁想:过不了多久,穿戴式电脑就会和人们的衣服巧妙地融为一体,成为一种时尚,那时,人们的日常生活就会变得更加丰富多彩。

点评这篇文章想象力丰富,文字优美。许多科学发明都是建立在想象的基础上的。小作者的这篇文章,立足于实际生活,所想象的内容我们也觉得似曾相识,并不觉得荒诞。