我看见了大海教学设计实例是什么类型的资料？

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我看见了大海教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：我看见了大海教学设计实例

正文

我看见了大海(二备)

教学目标:

1.了解课文内容,有感情地朗读课文。

2.体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱,以及我明白继父良苦用心后的感激之情。

教学重点.难点:

重点:体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱,以及我明白继父良苦用心后的感激之情。

难点:“看海”“看见了大海”到底是什么意思?继父为什么要骗河子?

教学方法:自读指导

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课

有一个叫河子的女孩子,由于身材畸形,母亲怕她出门遭人讥笑,所以在八岁前她从没有迈出家门一步,她拥有的只是院子里的一方天空,一群瞬时即逝的飞鸟。在她八岁那年,继父出现了,在继父的帮助下,逐渐改变了她的命运。

二、精读指导:

提问:继父帮河子做了哪五件事?(师生浏览课文,交流板书:走出家门、树立目标、读书识字、学会购物、学会家务)

(一)继父是怎样帮河子走出家门的呢?请看自学提示自学。

1.走进河子:

(1)默读2-10自然段,用“﹏”画出继父对河子说的几句话,读一读。

(2)想想继父是在什么情况下,讲了什么?为何这样讲?

2.集体交流

3.指导朗读

师语:在继父的鼓励带领下,河子终于克服了胆小羞怯的心理,走出了家门,看到了外面的世界,但继父知道这仅仅是河子迈出人生的第一步,继父为河子讲了一个海的故事,令河子十分向往。

(二)继父是怎样帮助河子走向茫茫“大海”的?画继父是怎样做的?再读一读你有什么感受,进行批注。

“病病歪歪.成天.这儿.那儿”(心中只有河子而没有自己,知道自己时间不多了抓紧时间帮助河子)

·欣喜若狂是什么意思?继父为什么会欣喜若狂?

继父是在用心来浇灌河子这颗幼苗,经过了六年的准备,河子的知识日益增长,她的生活能力日渐增强。当她满心欢喜等着去看海的时候,意想不到的事情发生了,继父告诉她不能去看海了。

(三)河子觉得是个骗局,你觉得是骗局吗?为什么?(借看海为河子树立目标,让河子学会了生活的本领。)

(四)天有不测风云,风平浪静的海面又掀波澜,生活也不是一帆风顺的,继父去世了河子失去了唯一的亲人,当她独立生活时她突然明白了看海的意义。

1.读课文,想一想

(1)齐读最后两段

(2)自己读排比句,想想该怎样读?为什么?与前文对比想河子学会了什么?

(河子在继父的帮助下学会了自信,自理,自立,达到了一个自立于社会的有用人的标准)

(3)指名范读,想看海的意义到底是什么?(学会独立生活的本领,在社会生活的海洋中自由遨游)

2.我无数次站在继父的遗像前,悄声说:“生读”为什么?

(表达对继父的无限感激与怀念之情)

3.她会悄声对继父说些什么?请将省略的内容补充完整

4.有感情的读最后两段

三、总结升华

从继父的言行中,我们深深的体会到继父对河子无私的爱,他为一个与他毫无血缘关系的残疾女孩的未来费尽心血。继父像蜡烛一样燃烧了自己照亮了河子,哪怕只剩最后一滴蜡油也毫无保留的献给了河子,这是多么伟大多么无私的爱呀,我们怎能不为之感动呢?

四、续写联想

正是这种博大无私的爱,让河子学会了坚强无畏,学会了独立自主,学会了无私博爱,请你任选一题,展开想象,直抒胸怀。

A假如河子在以后的生活中又遇到了新的困难,她是如何克服的?

B假如河子没有遇到这样的“继父”,命运会怎么样?

C假如河子真的来到了大海边,她会看到什么,想到什么,又做了些什么?。

五、展示交流学生的习作。

板书设计:

我看见了大海

继父河子

鼓励克服自卑

培养自食其力

无私的爱

资料摘要

我看见了大海教学设计实例