税率教学创新设计

用百分数解决问题——税率

教学内容:

教材第10页的例3及相关练习。

教学目标:

(一)知识与技能

1、了解“纳税”及“税率”的含义和重要意义,并能进行有关应纳税额的计算。

(二)过程与方法

通过自主探索学习,在计算税率的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高解决问题的能力。

(三)情感态度和价值观

1、通过对纳税及储蓄的认识,体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用,理解储蓄的意义。

2、认识到百分数在生活中的广泛应用,体会到数学与生活的密切联系。

渗透法制教育:

《中华人民共和国个人所得税法》

教学重点:

理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义,并能进行应用。教学难点:

将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系,能正确解决实际问题。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、(出示课件)同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的呢?

2、学生自主阅读教材第10页主题图的内容。(完成探究活动方案-活动一)

指名汇报:①什么叫纳税?②为什么要纳税?

【设计意图】通过图片展示,引导学生理解依法纳税的意义和重要性。

二、探索新知

1、完成探究活动方案-活动二

学生展示(汇报):

①什么是应纳税额?

②什么是税率?

③小组讨论:介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍2、(课件出示)探究例3。(完成探究活动方案-活动三)一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

学生展示:

①“营业额的5%”指的是____________________________ 。

②求10月份的应缴纳营业税,也就是求()的5%是多少。也就是用()×()=应缴纳营业税。

③列式计算为:____________________________

三、学以致用

1、(课件出示)教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?

渗透法制教育:《中华人民共和国个人所得税法》第一条规定在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一年的人,从中国境内和境外取得的所得,依照本法缴纳个人所得税。

②学生汇报:

2、通过和例3的对比,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解,又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。渗透法制教育,引导学生学法、知法、懂法、用法。

四、巩固提升

1、课件出示教材第14页练习二第7、10两题。

(1)妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品,其中消费税大约占售价的25%,妈妈为此支付消费税多少元?

(2)小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的,其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元?

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题,看看两种交税方式有什么不同,想想计算时要注意什么。

五、课堂总结,课外拓展。

1.今天这节课我们学了什么?在解决这类问题时我们要注意什么?

板书设计:

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额=营业额×营业税税率

例3:30×5%=1.5(万元)