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成数教案1｜教案在线预览

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关键词：成数教案1

正文

成数

教学内容

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。

教学目标

1.知识和技能

明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。

2.过程与方法

通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3.情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。

教学重点

成数的理解和计算

教学难点

1.会解决生活中关于成数的实际问题;

2.通过观察,合作交流,能够发现解题的规律。

教学过程

一、情景导入

观看视频,引出农业收成,经常用“成数”来表示。(板书课题)例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师:对于成数,你想了解什么?

二、新课讲授

1.自学课本第9页的内容,(思考成数、分数、百分数之间有什么关系,请举例

说明？）

教师：谁来介绍成数。（学生汇报，老师板书）

教师：成数、分数、百分数之间有什么关系？

(几成就是十分之几，改写成百分之几十；反之，百分之几十就是几成。) 连一连：

36.5 98% 七成

1010

9.865% 三成 1010

九成八 30% 六成五 70%

2. 运用成数的含义解决实际问题。

教师：同学们,除了农业上，你在哪里还见过成数（学生汇报课前收集有关成数的材料）

教师：刚才大家都说了这么多的成数，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”你怎么理解？（学生讨论并回答）说一说以下成数表示什么？

①今年收入比去年增加四成五。这里的“四成五”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。(可以借助线段图)

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时)

方法二:350×(1-25%)=350×75%=350×75/100=262.5(万千瓦时)

练一练:

今年陈伯伯家收获玉米1200千克,比去年多收获两成,去年陈伯伯家收获玉米多少千克?

教师:这题与刚才的例题有何不同,解决成数问题需要注意什么?

三、当堂检查

检测题

(一)填空

1.四成是十分之(),改写成百分数是();二成六是十分之(),改写成百分数是()。

2.某果园今年苹果产量比去年增产三成五,就是指今年产量是去年的() %。

3.0.5=( )∶10=( )成=()%=( )折

(二)判断

1.增长一成五就是增长15% ()

2.王叔叔家一月份用电50千瓦时,二月份比一月份节电两成,二月份用电是50×20%。() 3.李阿姨去年收入50000元,比前年增长三成,前年收入为50000×(1+30%) () (三)解决问题

1.王大爷家去年产粮2000千克,今年比去年增产一成,今年产粮多少千克?

2.某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆,比上月增长三成,一月份出口汽车多少万辆?

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?五、板书设计

成数

几成十分之几

资料摘要

成数教案1

成数教案1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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