分数加减混合运算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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分数的加法和减法备课教师:苏知恩教学内容分数的加法、减法课时第一课时教材解读相对于整数的加、减法而言,分数加减法的运算对大多数学生来说比较困难。为使学生了解“分数单位相同才能相加减”的算理,教材以学生的日常生活为背景,在身临其境的情况下学习。教学目标 1、了解分数加减法的意义,理解掌握同分母分数加

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减混合运算

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2018-04-23 15:15:00

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学校：禄劝县则黑乡则黑希望小学

分数加减混合运算教案设计（一等奖）

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2018-04-23 15:15:00

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关键词：分数加减混合运算教案设计（一等奖）

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分数的加法和减法

备课教师:苏知恩

教学内容分数的加法、减法课时第一课时

教材解读相对于整数的加、减法而言,分数加减法的运算对大多数学生来说比较困难。为使学生了解“分数单位相同才能相加减”的算理,教材以学生的日常生活为背景,在身临其境的情况下学习。教学目标 1、了解分数加减法的意义,理解掌握同分母分数加减法的的算理和计算方法,并能正确的进行计算。

2、掌握同分母分数连加,连减的计算方法。

教学重点同分母分数加减法的计算方法

教学难点同分母分数加减法的算理

预习提纲

3、把一个月饼平均分成5份,这样的一份多少?这样的3份呢?

4、四分之三的计算单位是多少?它有几个这样的计算单位?

教学流程

学生学习活动

一、独立自学

学生回答并根据预习提纲独立自学。

1、小红一家围坐在一起吃大饼,小红把一张大饼平均分成8块,爸爸吃了其中的3块,妈妈吃了其中的1块,爸爸、妈妈各吃了这张大饼的多少?

2、根据这些信息,你们能提出哪些数学问题?

3、怎样列式解决这些问题呢?(太好了,这节课我们一起研究分数的加减法)

学生学习活动

二、互动交流

1、小组合作讨论。

2、互动交流。

(1)、请同学们仔细观察这几个算式有什么特点?(板书同分母分数加减法)

一、学习同分母分数加法

2、3/8+1/8表示什么含义?(爸爸妈妈一共吃了这张饼的几分之几?)猜猜等于多少呢?小组可以利用学具涂涂然后讨论相互说说你们组是怎样想的?归纳出加法法则

3、教师利用课件演示,规范书写;揭示分数加法的意义与整数加法的意义相同。

二、学习同分母分数减法

1、自己用加法的方法学习减法。

2、学生质疑问难

3、学生汇报学习结果

4、总结减法法则

三、总结运用

小组交流。1怎样计算同分母分数的加减法?

2、计算结果应该是什么数?

学生学习活动

四、巩固或提高

学生独立完成课堂练习

1、课本第90页做一做对个别有困难的学生,教师可进行指导和帮助。

关于本教案的常见问题

Q：分数加减混合运算教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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