● 有趣的乘法计算教案1｜教案在线预览

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有趣的乘法计算活动目的:1.探索发现两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律,并可以根据规律直接看出算式的结果。2.让学生经历探索规律的过程,通过比较,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、推理能力。3.感受数学的神奇,提高学习数学的兴趣,为学好数学打下基础。活动重点:观察并发现数学的秘密,找

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所属课文：● 有趣的乘法计算

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2018-05-29 15:05:00

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学校：苍梧县梨埠镇凤仪小学

● 有趣的乘法计算教案1

未知

2018-05-29 15:05:00

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关键词：● 有趣的乘法计算教案1

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有趣的乘法计算

活动目的:

1.探索发现两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律,并可以根据规律直接看出算式的结果。

2.让学生经历探索规律的过程,通过比较,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、推理能力。

3.感受数学的神奇,提高学习数学的兴趣,为学好数学打下基础。活动重点:观察并发现数学的秘密,找出事物的简单规律的方法,并学会运用规律。

活动难点:能利用所得的规律进行计算。

活动准备:课件

活动过程:

一、谈话引入

谈话:同学们,在两位数乘两位数的计算中,有很多有趣的规律。这节课,我们一起去发现这些有意思的规律。

二、交流共享

1.探究乘数是11的乘法计算。

(1)出示题目:24×1153×11 62×11

谈话:一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点?我们先列式计算。

学生用竖式计算,指名板演。

2 4 5 3 6 2

× 1 1× 1 1 × 1 1

2 4 5 3 6 2

2 6 4 5 8 3 6 8 2

提问:把积的每一位上的数和原来的两位数相比,你有什么发现?和小组内的同学互相说一说。

学生交流汇报:

(2)引导学生根据发现的规律,猜测43×11的积。

提问:猜一猜43×11等于几?

追问:我们的猜测是否正确?请用竖式验证一下。

师小结:两位数与11相乘,积的规律可以概括为“两头一拉,中间相加”。

(3)出示题目:比一比,看谁算得快。

23×1116×1143×11

让学生根据发现的规律快速地说出答案。

(4)出示题目:64×11

提问:试着算一算,有什么发现?

学生用竖式计算,指名板演。

追问:说说你有什么发现?

再问:为什么百位上的数“6”变成“7”,多了1是从哪里来的?

(5)试一试:59×1167×11

2.小结:一个两位数与11相乘时,可以把这个两位数的十位上的数字写在积的百位上,个位上的数字写在积的个位上,再把两个数字之和写在积的十位上,十位上的数如果满10,要向百位进1。

3.提问:你能出一些像这样的算式考考大家吗?

学生出题,指名回答,集体订正。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

五、板书设计

两位数与11相乘所得得数的规律:

两头一拉,中间相加

关于本教案的常见问题

Q：● 有趣的乘法计算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 有趣的乘法计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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