捐书活动教案和学案内容

新课程标准实验教材(北师大版)数学二年级下册

《捐书活动教学设计

东关小学张鹏 》

捐书活动

教学目标

知识与技能:

(1)发展从表格中获取信息,提出问题的能力。

(2)结合具体情境,发展估算能力.探索三位数连加的计算方法, 并能正确地进行计算

过程与方法:

经历与同伴交流算法的过程,体验算法多样化。

情感态度价值观:

数学与生活的联系,养成与人合作交流的良好学习习惯。感受数学的乐趣。

教学重点:三位数连加对于二年级学生来说是第一次接触,所以教学重点是探索连加的计算方法,并正确地进行计算。

教学难点:考虑到学生年龄小,面对实际问题没有灵活选择计算方式的意识,所以教学难点是用不同的方法解决实际问题。

教学准备

课件、小奖品、人数统计表

教学过程

一、设计情景,激发兴趣

4月23日是世界读书日,一本好书是一生的财富,而在许多偏远山区的孩子们学习的条件还很艰苦。(播放照片)

提问:我们该为他们做些什么呢?(指名回答)

对,我们现在就要行动起来。为“希望工程”捐书活动开始了!同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比

赛,他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”的成果!(板书课题:捐书活动)

二、玩中学

1.看一看,说一说。

(1)出示“建设小学捐书情况统计表”,学生自主观察、讨论从表中所得的数学信息。根据图表中提供的信息提出数学问题。(学生自行提出问题并列式,教师予以评价)

(2)出示“民族小学捐书情况统计表”,引导学生说出比较两所学校捐书多少的方法。(即:计算出两所学校的捐书总数就可以比较。)

2.想一想。

(1)如何计算建设小学捐书的总本数?(学生思考,独立列算式)

列式:118+104+95=(根据学生回答板书算式)

(2)仔细观察这个算式,它和以前学的不太一样。你能不能说一说哪里不一样?(指名学生回答)对,今天我们就来研究一下三个数的连加问题。(板书课题:连加)

(3)估算。(老师请大家先来估计估计,大约会有多少本?)

(4)说说你是怎样估计的。(课件演示)(总结估算方法)

3.算一算。

(1)自己估计的准不准呢?请你拿出练习本,动手算一算。

(2)把你的计算方法与同桌交流一下。

4.请学生当小老师汇报计算方法,全班订正。(可用实物投影进行展示) (板书竖式计算方法,讲解算理:相同数位要对齐,满十进一)

5.试一试。

根据我们一起探索的连加方法,请你来算一算民族小学一共捐了多少本书。

(1)学生独立列式并解答。

(2)提问:计算中有窍门吗?(简算的教学)

(3)指名订正,教师板书。(简算竖式,并讲算理)

6.比一比。

(根据板书指名回答谁多,谁少?联系自己今后会怎么做?)

三、玩中做

1.游戏:找朋友

(游戏说明:出示四道算式、四个答案。学生独立计算,上台找朋友。)(P77页第1题)

2.课件出示练一练第2题,创设情景(超市购物,我是妈妈的小帮手)

(1)逐个出示问题,小组练习(第1题独立完成,2、3题四人小组讨论)

(2)指名汇报,发给奖品

3.课件出示练一练第3题(独立思考,指名回答)

四、总结

在今天这节课中的学习中你有哪些收获?

五、布置作业

以小组为单位,分别调查学校一至三年级的学生人数,填表并回答问题,完成"小调查"的实践活动。

板书：

捐书活动 （连加）

建设小学 民族小学

118+104+95= 317（本） 109+102+98=309（本） 118 222 102 200 + 104 + 95 + 98 + 109 222 317 200 309

答：建设小学共捐书317本。答：民族小学共捐书309本。