质数和合数教案及板书设计｜教案在线预览

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《质数和合数》教学设计人教版五年级数学下册第二单元-质数和合数大坝完小:尹会学教学目标:1、使学生理解质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数。2、培养学生观察、比较、概括和判断能力。3、通过质数与合数两个概念的教学,向学生渗透“对立统一”的辩证唯物主义的观点。教学重点:理解质数和合数的意义。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-05-02 08:27:00

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学校：镇康县军赛乡岔路村大坝完小

质数和合数教案及板书设计

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2018-05-02 08:27:00

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关键词：质数和合数教案及板书设计

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《质数和合数》教学设计

人教版五年级数学下册第二单元-质数和合数大坝完小:尹会学

教学目标:

1、使学生理解质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数。

2、培养学生观察、比较、概括和判断能力。

3、通过质数与合数两个概念的教学,向学生渗透“对立统一”的辩证唯物主义的观点。

教学重点:理解质数和合数的意义。

教学难点:判断一个数是质数还是合数的方法。

教学过程:

一、导入新课

板书课题,导入新课。

二、进行新课

1、什么是因数?什么是倍数?

如果a×b=c,则a、b是c的因数,c是a、b的倍数。

(a、b、c是非0自然数)

2、写出1——20的所有因数。

1的因数:1。 11的因数:1、11.

2的因数:1、2. 12的因数:1、12、2、6、3、4. 3的因数:1、3. 13的因数:1、13.

4的因数:1、4、2. 14的因数:1、14、2、7.

5的因数:1、5. 15的因数:1、15、3、5.

6的因数:1、6、2、3. 16的因数:1、16、2、8、4. 7的因数:1、7. 17的因数:1、17.

8的因数:1、8、2/4. 18的因数:1、18、2、9、3、6. 9的因数:1、9、3. 19的因数:1、19.

10的因数:1、10、2、5. 20的因数:1、20、2、10、4、5.

一个数,如果只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数(或素数)。

一个数,如果除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。

1既不是质数,也不是合数。

3、进行小结:

1 :只有一个因数(只有1)。

自然数:质数:只有两个因数(1和它本身)。

合数:因数超过两个(除了1和它本身以外还有别的因数)。

4、尝试练习:

判断下列各数中哪些是质数,哪些是合数.

17 22 29 35 37 87 93 96

17的因数:1 17 (质数)

22的因数:1 2 11 22 (合数)

29的因数:1 29 (质数)

35的因数:1 5 7 35 (合数)

37的因数:1 37 (质数)

87的因数:1 3 29 87 (合数)

93的因数:1 93 3 31 (合数)

96的因数:1 96 2 48 3 32 (合数)

5、自学提示二:

(1)看14页的表格,用什么方法能很快的找出现100以内的质数?

(2)100以内的质数有哪些?制成一张质数表。

100以内的质数表

三、练习巩固

课堂练习:

四、课堂总结:

通过本节课的学习,你有什么收获?

2018年4月24日

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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