习作2课堂实录【1】

《习作二》第一课时教学设计

振兴小学白玲教学目标:

1.观察例图,学习例文,揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。读懂例文《我的朋友武建设》,在教师范读、自由读地基础上理解例文主要内容,初步感知图文介绍所写对象的方法。

2.在老师指导下读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,用通顺连贯的话按一定的顺序写并简单配上自己创作的图像。

3.依照例文的写作方法,图文结合,抓住主要特点向大家介绍所写对象。教学重难点:

重点:

1. 初步感知习作所包含的丰富的生活内容,产生对习作的兴趣,激起习作的欲望。

2. 介绍自己画中的人物,准确地抓住人物特点(外貌、性格、爱好等)有条理地写下来。

难点:

画和写的时候,都要抓住人物的特点。

教学过程:

一、激情导入

师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁?

毛脸雷公嘴,腰围虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辨善恶;妖魔鬼怪消灭

光。

生:孙悟空

师:恭喜你,答对了!了不起。

师:刚刚没难倒你,别得意,我这里还有一个高难度的,敢不敢继续猜?

她,73班一份子,中等身材,总爱扎一个低低的马尾辫,齐齐的刘海遮住了

她高高的额头,眼睛不算大但是个双眼皮,视力好像不太好但不爱戴眼镜,遇到

看不清的事物时,总是用食指把右眼挑的高高的,鼻子有点扁,从侧面看就像是

个平面。哈哈,你们猜出她是谁了吗?你又根据哪些内容才出来的!课件出示图

片

师过渡:同学们,你们真是让老师刮目相看了!一下子就猜出来了!无论是

吴承恩笔下的孙悟空,还是白老师,我们都很有自己的特点,所以你们一下子就

猜中了。今天,我们就来学习怎样写好身边熟悉的人!让我们一起走进习作2。

板书:习作2

二、民主导学

读一读习作要求,明白我们要给谁画像?写的时候要写出什么内容?

1.出示习作要求

师:请一位同学给我们读一读习作要求。(指名读)这段话要求我们做什么事?师:本次习作除了要画像,还要给你所画的像配上一段人物介绍。从习作要求中我们知道了给谁画像?(别人、同学、老师和家长、想象中的人),写的时候要写出什么?(外貌、性格、爱好)

任务一:欣赏例画例文,学习写作方法。

学习策略:

1、读一读例文,看看小作者是从哪些方面介绍武建设的?

2、观察例图,对比例文,看看哪些内容是画上有的,哪些是画上没有的。

自主学习:

1、学生按照学习策略进行学习。

2、思考相关问题。

展示交流:

师:有一位小朋友,叫赵建设,他有一个同名的好朋友叫武建设,(出示武建设的图片)他们从一年级就在一起,整天形影不离。赵建设就为武建设画了一张画像还写了一篇文章。那么小作者是从哪些方面介绍武建设的?

学生交流后小结:小作者向我们介绍了武建设的姓名、他们的关系、外貌以及他的爱好。

1、师:怎样介绍武建设同学的外貌的?让我们对照插图,再来读读例文的第二自然段!哪位同学愿意读?(出示例文)

交流:(体型、身高、发型、眼睛)

2、师小结:大家来看,在介绍武建设外貌的时候,作者先介绍了武建设整个人的体形,接着又介绍了他的容貌,是按照一定顺序的。

板书:按顺序

3.师:在介绍他的长相时有没有把他脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵一股脑的都写一遍呢?(没有)重点写了他的什么?(眼睛)他的眼睛很有特点。

师:所以我们在介绍人物外貌的时候不需要面面俱到,只要写最有特点的、最主要的方面、写你认为最需要写的就行了。

板书:抓特点

3、他的爱好是什么?文章是怎么写他的爱好的?(用典型事例:爱打篮球)板书:典型事例

例文只是一个例子,其实,写这种介绍别人的文章,可写的东西远远不止这么多。想想,我们还可以从哪些方面介绍?

(除外貌、爱好外还可以写写人物的性格、语言、动作、习惯、品质等,但切记要抓住人物的特点)

如果你觉得复杂,我们也可以像赵建设一样,先写“我们的友情”,再介绍“外貌、性格、爱好”,最后举具体事例体现“爱好”。无论按什么顺序写,每一部分的内容都要集中在一起写,每一方面写过了就不要再写了。要不然,就会感到比较杂乱,缺乏美感。

任务二:大胆口头作文,说说你准备好的画像。

学习策略:在小组内按照前面学到的写作方法说说你准备好的画像,可以先不说他的名字,通过你的介绍让我们猜猜他(她)是谁。

(温馨提示:可以按照提纲给的顺序去说、重点介绍他(她)的外貌【一定要抓特点、按顺序】、再用简单的事例来说说他的性格爱好或品质)

自主学习:在小组内交流,练习口头作文。

展示交流:

1、学生带上自己准备的画像上台进行口头作文。

2、其他同学猜猜是谁,说说是怎么猜出来的。

(画的是谁?他(她)有什么特点?)

检测导结:

同学们,我们已经了解到怎样写好身边熟悉的人。就是要做到:一、抓住特点写外貌;这只是写好人物的一部分,要想使这个人物形象丰满起来,还需要我们通过一些事例表现这个人物的性格、兴趣爱好等。

这节课我们只是口头练习,下节课我们就要动笔去写喽,相信大家的作文一定会很精彩,今天我们就学到这里。

板书设计:

习作二

外貌

为同学“画像”

性格

爱好(特长) 按顺序、抓特点有典型事例