三位数除以一位数商的末尾有余数，验算第一课时教学设计

《笔算三位数除以一位数,有余数的除法》教学设计执教者:凌冬霞

一、教学目标:

1、结合具体事例,经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。

2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法,会验算有余数的除法。

3、积极参加数学活动,在估计商是几位数的过程中发展数感。

二、教学方案:

教学环境设计意图教学预设一、问题情景

通过师生谈话,由中秋节有哪些习俗引出月饼装盒的事情。

利用学生熟悉的、感兴趣的事情为学习素材,有利于调动学生参与解决问题的积极性。

师:同学们,你们知道农历的八月十五是什么节日吗?

生:中秋节。

师:对。八月十五中秋节是我国的传统佳节。那你们知道,中秋节这一天,都有哪些习俗吗?

学生说出:1、赏月2、全家团圆3、吃月饼等

三、解决问题

1、教师提出把258块月饼装盒的问题,并多媒体课件展示两个不同的盒子让学生讨论能装几块。要给学生充分表达自己想法的机会。

估计两种盒子各能装几块月饼,既是学生生活经验的提升,也使学生感受数学在生活中的现实应用。

师:对了,八月十五月正圆,中秋月饼香又甜。月饼不仅好吃,而且现在的包装也非常精美。今天我们就一起解决月饼装盒中的数学问题。

板书:月饼装盒

师:有258块月饼需要装盒,现在

有两种月饼盒子。教师课件出示两个月饼盒子,请同学们仔细观察一下这两种盒子有什么不同?

生:一个是圆的一个是方的。

生:圆的那个盒子能装7块月饼。

生:方的那个盒子能装8块月饼。

师:大家观察的很仔细。2、解决问题(1)。

(1)提出每盒装7块需要多少个盒子?的问题,鼓励学生用竖式计算。同时,

请一个学生板演。给学生提供运用已有的知识经验自主解决新问题的机会,培养学生自主学习的能力。学生板演,方便下面交流。师:我们先来算一算用圆的盒子,每盒装7块,需要多少个盒子?怎样列式?

学生说,教师板书:258÷7

师:258÷7,百位上的2除以7不够商1怎么办?

生:不够除就不写。

生:百位上不够除,那就用百位十位合在一起用25除以7就够了。

师:请同学们自己试着算一算,258除以7结果是多少?

学生独立计算,教师巡视。

四、自主探究

1、出示第二个问题:每8块装一盒,需要多少个盒子?(让学生根据前面探究方法,列出式子计算,并验算,解决该问题。)

2、学生独立完成,教师巡视,查看学生完成的情况,

3、汇报解题情况,全班进行交流。

五、课堂练习

1、教材第57页第1题

2、完成教材第57页“练一练”第2题