矛与盾优质课教案内容

《矛与盾》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字词。

2、理解文言文的词义,能讲述文言故事。

3、有感情地朗读课文、背诵课文。

4、懂得说话做事要实事求是、能自相矛盾的道理。

教学重点:理解文言文的词义,能讲述文言故事。

教学难点:懂得说话做事要实事求是、能自相矛盾的道理。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、古代寓言更是寥寥数语便能表情达意。向我们展示了文言文的独特魅力。让我们一起走进古代寓言《矛与盾》去看个究竟吧!

2、老师板书课题。提醒注意“矛”字和“盾”字。

知道矛和盾各是什么吗?谁能来介绍介绍?矛和盾是古代打仗用的兵器,矛用来进攻,盾用来防守。【课件出示矛和盾】

3、了解作者韩非子。(出示课件)

二、初读课文,读通读顺。

1.请大家打开书看课文,你发现这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同?(文言文)上学期我们已经学习了几篇文言文,谁能说说你们是怎么学习文言文的吗?(课件展示)

2、古时候,诵读诗文是风雅的事,一卷在手,书声琅琅。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。【指名朗读】

3、大家在试着读一读,还可以读给你的同桌听。该停顿的地方停顿。

4、齐读、自由读。

三、精当讲解,反复朗读,明白寓意。

1、文言文不仅要把字音读正确,更重要的是要读懂。这是朗读文言文的前提。运用你们以前学习文言文的方法,一句一句仔细读。(出示课件)

2、自主学习课文。想想每句话的意思,还可以想象当时的情景。不懂得地方可以做上记号。

3、小组内交流:咱们到集市上去看看,刚才那堆人围在一起,他们究竟在干什么呢?请同学们读一读标出难理解的字词。(出示课件指导理解字词)

4、你们读懂了吗?谁先来说说你读懂了哪一句?

(1)生:楚人有鬻盾者与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”

这句是说有个楚国人卖盾和矛,他夸耀他的盾说:“我的盾坚固无比,任何锋利无比的东西都穿不透它。”

你读懂了这句话的意思。知道他在夸耀自己的盾非常坚固。你从文中哪个字读懂他在夸耀呢?“誉”是夸耀的意思。

(2)这面盾坚固吗?看来你是初次经商,还没有体会到商人的心情。夸的还不够!假如你是他,你为了卖出自己的盾,会怎样誉盾呢?想像一下当时的情景,可以加上表情和动作,先自己吆喝吆喝,练习一下。(学生自由朗读)

师:瞧你得意的样子,这面盾有什么值得你夸耀的地方?

生:这面盾没有任何东西可穿透,十分坚固。

师:不仅夸盾坚固,还夸它坚固到什么东西都不能穿透,这面盾“物莫能陷也。”

4、(小结过渡)我们借助注释读懂了第一句,那个楚人在那儿一个劲的吆喝,夸耀他的盾无比坚固,什么东西都穿不透。他的话虽不多,但很有用意,这个楚人很会做生意!不信,咱们接着往下读。你还读懂了哪一句?------生:吾矛之利,于物无不陷也。”

(1)这句话的意思是:

嗯,你读懂了,他接着夸耀自己的矛无比锋利。盾坚固无比,天下无敌了。矛也要好好夸夸,要不就没人买。

(2)谁再来读一读这句,夸夸这支矛?大家听听这样吆喝卖的出去吗?

师:“无不陷”是指没有不能穿透的,也就是说没有任何物体都能穿透。这支矛可真锋利!你现在就是楚人,想象一下你在集市上叫卖的样子,试着读读这句话。

生:夸盾时他用了两个否定词,想把他的盾卖出去。

师:楚人用“无不”这个双重否定来强调矛的锋利,吸引别人来买他的矛,所以加重了夸的语气。真所谓是用心良苦呀!

分组读第一、二句。

5、讨论矛盾:“以子之矛,陷子之盾”,何如?

(1)师:集市上可真热闹!楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者。你们看!有白发苍苍的老者,有年轻气盛的小伙了,有窈窕淑女,还有一脸稚气的孩子。听了楚人的一番吆喝,到底有人买他的东西吗?你从书上哪些地方知道的?

生:没人买。旁边有人怀疑他说的话是不是真的,问他用自己的矛刺自己的盾会怎么样?

(2)师:嗯,用你自己的矛刺自己的盾会怎样呢?问这话的人可不简单,一下就听出了他话里的破绽,这个人好精明!你能用书上的句子在问问吗?

生:以子之矛,陷子之盾,何如?

(3)师:听出破绽,明知故问,该怎么问?

(4)小结过渡。教师引读前三句。

6、“其人弗能应也。”

(1)师:听了旁人的质问,那个楚人有什么反应呢?

生:那个人张口结舌,一句话也答不上来。

你从书上哪个地方知道的?你能说说这句话的意思吗?

生:“其人弗能应也。”那个人不能回答。

师:“弗”就是“不”的意思,你能读读这句话吗?

(2)面对旁人的质问,他为什么答不上话来呢?小组讨论:学生讨论发言:楚人言过其实,前后矛盾,不能自圆其说。

7、师:你在生活中遇到过类似自相矛盾的情况吗?举个例子说说。那么,你读懂了这则寓言,是否明白了什么道理?你想对楚人说点什么?(课件展示)

现在,你明白矛盾的意思了吧?你能用这则寓言来解释:“矛盾”吗?(课件展示)

8、让我们再次走进这则寓言,回味它给我们带来的启示,和你的小同桌一起读一读、讲一讲。

四、总结全文,拓展延伸。

今天,我们借助注释、插图、工具书读懂了《矛与盾》,领略了古代文言文独特的韵味。认识了一位可笑的楚人,明白了一个深刻的道理。咱们今后说话做事可不能像这位楚人一样自相矛盾。

五、作业。

1、背诵课文。

2、想一想、写一写:围观的人走了,这个楚国人————————————————————————————。

板书设计:

矛与盾

吾盾之坚,物莫能陷也。

吾矛之利,于物无不陷也。

以子之矛,陷子之盾,何如?弗能应。