矛与盾优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《矛与盾》教学设计教学目标:1、读通古文,理解古文的意思。2、感情朗读,体会文中蕴含的哲理。3、背诵古文,丰富语言的积累。4、利用“自相矛盾”的创意思维,培养学生的创新意识。教学重难点:读通古文,体会文中蕴含的哲理。教学准备:多媒体课件。一、引入课题出示矛和盾的图片,让学生认识古代的两种兵器矛和盾。

资料类型：教学教案文档

所属课文：矛与盾

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2018-04-13 11:16:00

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学校：靖远县北湾乡金山学校

矛与盾优秀教学设计

未知

2018-04-13 11:16:00

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关键词：矛与盾优秀教学设计

正文

《矛与盾》教学设计

教学目标:

1、读通古文,理解古文的意思。

2、感情朗读,体会文中蕴含的哲理。

3、背诵古文,丰富语言的积累。

4、利用“自相矛盾”的创意思维,培养学生的创新意识。

教学重难点:

读通古文,体会文中蕴含的哲理。

教学准备:

多媒体课件。

一、引入课题

出示矛和盾的图片,让学生认识古代的两种兵器矛和盾。并作简要介绍。再出示以矛攻盾的图片,以及课文插图。

问:这个人在干什么?(在卖矛和盾)今天我们就去现场看看,他是怎么夸他的矛和盾的。(板书:矛和盾)

这是一篇文言文,以前我们已经接触过这类文章。我们应该怎么样来学习这类文章呢?(出示:学习方法)学生齐读。

二、比读书,第一次“先学后教”(读课文,扫除生字词) 1.出示自学指导:

⑴生自读课文,要求读准字音,读通句子。

⑵听配乐朗读,注意停顿、重音。

⑶生再读课文,读准字音,尽量模仿范读,读好停顿和重音。

⑷小组比赛读。

2.学生根据自学要求完成学习任务。

3.后教。

⑴指名读,及时纠错,并强调停顿和重音。

⑵分组竞赛读课文。

四、理解句意,第二次“先学后教”

1.出示自学指导二:

⑴根据注释自己理解课文内容,弄清每句话的意思。

2.全班交流。

3.指名说出全文意思。教师适当点拨。

4.小结全文意思。(出示课件:原文译文)

5.想一想,写一写:围观的人走散了,这个楚国人会怎样?

6.表演这则故事。

7.归纳寓意

这则故事用一个成语来说就是“自相矛盾”。

讨论:这则寓言告诉我们一个什么道理?

小结:(出示课件)说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。

现实社会中有这样的人吗?说一说。

8.再读课文,试背课文。

9.总结。

五、当堂训练:

楚人有鬻()盾与矛者()誉()之()曰():“吾()盾之()坚,物莫()能陷()也()。”又誉其()矛

曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或()曰:“以()子()之()矛,陷子之盾,何如()?”其()人弗()能应()也。

1.在括号里写出加线词语的意思。

2.把课文翻译成现代汉语。

3.根据课文填空。

这个故事起因是();发展是();结果是(了();告诫我们()。

六、布置作业

1.检查课文背诵情况。

2.完成配套练习第1题。

板书设计:

矛与盾

(锋利)矛-------------盾(坚固)

自相矛盾

(要实事求是,不要言过其实)

;讽刺)

关于本教案的常见问题

Q：矛与盾优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《矛与盾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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