容积和容积单位课件配套优秀教案案例

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容积和容积单位

教学时间:2018年4月11日

执教人:高卡小学胡忠华

教学内容:五年级数学下册《容积和容积单位》第一课时(教材第38页,第40页练习九的第1至3题)。

教学目标:1.让学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。

2. 让学生掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。

3. 让学生感受1毫升、1升的实际意义和应用所学知识解决生活中的简单问题。

教学重点:容积的意义及单位之间的进率。

教学难点:容积单位换算。

教学准备:课件、容器、长方体纸盒。

教学过程:

一、复习、情景引入:

1、什么叫物体的体积?

2、常用的体积单位有________、_________、_________,相邻两个体积单位之间的进率是_________。

3、一个长方体的纸盒,长2dm、宽1.8dm、高1dm,它的体积是多少立方分米?

学生在练习本上完成,然后小组交流选派代表汇报。

4、课件出示情景图导入。

二、探究新知:

1、容积的概念:(1)教师把长方体的纸盒打开,问:盒内是空的可以装什么?学生交流后汇报。教师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。如:油桶里面可以装油,油的体积就是油桶的容积。(2)学生举例说一说什么是容积?(板书:容积是指容器所能容纳物体的体积)

2、容积单位:(1)观察生活中的物品。(2)小组合作探究。(3)学生汇报。(4)教师纠错,小结。(常用容积单位有升和毫升,也可以写成L和mL。)

3、比较物体的体积和容积的异同。

(1)小组合作:学生拿出准备好的塑料杯和塑料瓶(装矿泉水的),进行合作操作实践活动,完成①将一瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒满几杯;②估计一下,一塑料杯水大约有多少毫升,几杯水大约是1L。衡量(或估计)1升、1毫升有多少?

(2)说说生活中哪些物品上标的有升和毫升。(学生自主汇报)

(3)容积单位和体积单位的关系及之间的进率。(1L=1dm3 1mL=1cm3 1L=1000mL)

(4)物体的体积和容积的异同。(引导学生归纳)

相同点:计算方法相同。

不同点:体积要从物体的外面量,

容积要从物体的里面量。

(5)思考:是不是所有的物体都有容积呢?

4、实践应用:小组合作完成教材第38页例5(一种小汽车上的长方体油箱,里面长5dm、宽4dm、高2dm。这个油箱可以装汽油多少升?)。

(1)教师提示;(2)小组合作交流;(3)小组汇报;(4)集体纠错。

三、课堂达标检测:

1.选择题

(1)一个油壶能装油5L,“5L”指的是这个油壶的() A.表面积B.体积C.容积

2.判断

(1)冰箱的容积就是冰箱的体积。()

(2)一个薄塑料长方体(厚度不计)它的体积就是容积。()

(3)一个油桶能装多少升油,就是求它的容积。()

四、巩固提升:

1.在横线上填上合适的容积单位。(课件出示)

2.一种微波炉,产品说明书上标明:炉腔内部尺寸400×225×

300(单位:mm)。这个微波炉的容积是多少升?

3.集装箱规格:从外面量长13米,宽3米,高4米;从里面量长12米,宽2.5米,高3米;

(1)整个集装箱要占多大的空间?

(2)它能容纳(装)多大体积的货?

小组合作、展示,集体纠错。

五、课堂小结:

(箱子、油桶、仓库等)容器所能容纳物体的体积叫做它们的容积。

1L=1000mL

1L=1dm3

1mL=1cm3

六、课后作业:

1. 教材练习九第2题、第3题。

2. 思考:怎样求出梨、玻璃珠、鹅卵石的体积?

课后反思: