末尾有0的三位数乘一位数获奖说课稿

一个因数末尾有0的乘法

教学内容: 三年级数学一个因数末尾有0的乘法

教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题。

教学重点:正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点:末尾有0的乘法简便算法的算理。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1.口算。直接说得数

60×3= 14×2=

600×3= 140×2=

6000×3= 1400×2=

提问:(1). 你能直接说出这些题的得数吗?

(2).观察每一组题,第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

教师总结:计算一个因数末尾有“0”的乘法,先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数,再看第一个因数末尾有几个“0”,就在乘得的数后面添上几个“0”。

2.用最快的速度口算下面各题

220×3= 230×2=

400×3= 6000×5=

(1). 谁能用最快的速度口算这些题?

(2). 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”?

3.笔算。用竖式计算下面各题

458×6= 703×5=

说一说你是怎样计算的?(巩固多位数乘一位数计算方法)

教师小结:多位数乘一位数的笔算乘法,要从个位算起,用一位数依次乘多位数的每一位,乘得的积满几十,就要向前一位进几。

二、引入情景,探究新知

教学例6.

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套280元。一共需要多少元?

1.读题,了解信息,并列式

2.自主尝试计算280×3

3.小组合作,讨论交流:这道题怎样列竖式? 还有更简便的算法吗?

4.小结:第一个因数末尾的0可以先不计算,只去乘0前面的数,最后再把第一个因数末尾的0、落下来.然后让学生列竖式用简便算法计算.

5.练习

列竖式计算:P67“做一做”

420×6= 370×5= 1300×9= 260×5=

(1).先让学生独立做,教师要注意巡视。

(2).在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢?

(3). 260×5=1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”,而积末尾却出现了2个“0 ”呢?

(4)归纳总结

计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢?

小结:计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时,所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐;先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0。

三、巩固练习,提升认识

一条蚕大约吐丝1500米,小红养了6条蚕,大约吐丝多少米?

让学生独立做,集体订正.

题目中有两个大约,结果不用大约,约等。

四、课堂总结

今天的学习你学会了什么?

五、作业设计

练习册 8-10

六、板书设计

一个因数末尾有0的乘法

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套280元。

一共需要多少元?

280×3=840(元)

2 8 0

×2 3

8 4 0

答:一共需要840元。