你，浪花的一滴水国家获奖教案｜教案在线预览

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《你,浪花里的一滴水》教案设计蔡家坡第一小学张荣莉教学目标:1、知识与技能知识与技能:熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。2、过程与方法:引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。3、情感态度与价值观:引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。教学重难点:1、引领学生进入诗中创设情

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所属课文：你，浪花的一滴水

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2018-04-30 20:33:00

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学校：岐山县蔡家坡第一小学

你，浪花的一滴水国家获奖教案

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2018-04-30 20:33:00

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关键词：你，浪花的一滴水国家获奖教案

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《你,浪花里的一滴水》教案设计

蔡家坡第一小学张荣莉

教学目标:

1、知识与技能知识与技能:熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。

2、过程与方法:引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。

3、情感态度与价值观:引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学重难点:

1、引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。

2、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学课时:

1课时

教学过程:

(一)导入课题,了解雷锋。

1、课件出示一组英雄图片,了解英雄后,出示雷锋图片并板书课题:你,浪花的一滴水。

2、学生读课题,说一说“你”指的是谁?通过题目你还知道了什么?

3、集体交流:同学们,你对雷锋了解多少呢?指名讲讲雷锋的

故事。

(二)初读全诗,感受雷锋

1、初步感悟诗意。

听课文朗读,感受诗歌表达了作者怎样的情感?

2、抓住重点词,直奔主题。

理解“唱”——赞美、歌颂

3、学生带着思考自由朗读全诗。

(三)品读感悟,颂扬雷锋

1、第二小节:

(1)对于这一节哪些词语让你感受最深?

抓住“平凡,年青,小小的春雨,渗透”等关键词语引导点拨。(2)抓住“不是……却……;不是……却……”指导学生朗读,注意重读。

2、第四和第六小节:

(1)课文中把雷锋比作什么?

(2)学生再次读诗歌,说说你最喜欢的一个比喻句,指名读,并说说你为什么喜欢这一个。

(3)你觉得作者仅仅写雷锋的平凡与年青吗?(伟大)

(4)再次朗读。注意读出排比的气势及人称的变化后的情感。

3、第五小节:

(1)齐读这节诗歌。

(2)诗歌中连续四个“不为自己”,从这你体会到什么呢?

(体会到雷锋的大公无私。)

(3)此时此刻,你明白了作者为什么以“你,浪花的一滴水”为题了吗?

4、第七小节:

(1)感受独词句所抒发的感情。

(2)全班带着饱满、火一般地激情来再读这一节诗。

(3)引导学生理解“一步一个回音,一步一支歌曲”概括雷锋短暂却光辉的一生;“直响透”反映雷锋精神的巨大影响。

5、全班表演似的朗诵。

小结:同学们,学习了雷锋精神,想一想在平时的学习生活中,我们该怎样做呢?

(四)拓展延伸,寻找“雷锋”

1、寻找“雷锋”

同学们,雷锋叔叔虽然走了,但是他的故事,他的精神,他的品质早已深入民心,早已生根发芽,一代又一代的“活雷锋”涌现出来,他们如同璀璨的群星交相辉映,放射光芒。出示“活雷锋”的图片。

2、师生合唱歌曲。

最后我们以这跨世纪的歌声《学习雷锋好榜样》结束我们这一节课,下课。

关于本教案的常见问题

Q：你，浪花的一滴水国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《你，浪花的一滴水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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