鹬蚌相争教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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寓言二则——《鹬蚌相争》安庆市怀宁县茶岭镇泉水小学王满玲教学目标1.学习寓言《鹬蚌相争》,理解重点词句的意思,理解全文内容,有感情地朗读课文。2.运用掌握的学习文言文的方法学习本课。3.懂得寓言故事告诉我们的道理,并学以致用。4.发挥想象力,创编故事。教学重点懂得只为眼前的一点利益互不相让,最终只会

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-06-08 15:38:00

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学校：怀宁县茶岭镇泉水小学

鹬蚌相争教案设计（一等奖）

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关键词：鹬蚌相争教案设计（一等奖）

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寓言二则——《鹬蚌相争》

安庆市怀宁县茶岭镇泉水小学王满玲

教学目标

1.学习寓言《鹬蚌相争》,理解重点词句的意思,理解全文内容,有感情地朗读课文。

2.运用掌握的学习文言文的方法学习本课。

3.懂得寓言故事告诉我们的道理,并学以致用。

4.发挥想象力,创编故事。

教学重点

懂得只为眼前的一点利益互不相让,最终只会两败俱伤,让第三者得利的道理

教学难点

理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中。

教学过程

一、故事激趣,引入新课

1.历史故事导入。

2.课件出示鹬和蚌的图片,让学生认识“鹬、蚌”,揭题,学生齐读课题。

二、课题质疑,总结方法。

1.学生针对课题质疑。

2. 总结学习文言文的方法。(读通顺、解文意、明寓理)

三、精读课文,理解寓意

(一)读通顺

1.自由读这则寓言,读准字音。

2.指名读,学生评。

3.同桌互读,并互评。

4. 有节奏读。

5. 齐读。

(二)解文意

1.课件出示问题,学生读文。

(1)课文第几句话写了鹬蚌相争的原因,用“”画出。

(2)课文哪几句话写了鹬蚌相争的经过,用“ ~~~~~~~”画出。

2.解决为什么争?

(1)学生汇报,课件出示课文第一句话,并解释词义。

(2)学生根据这些词的意思,说说这句话的意思。

(3)完成板书。

3.解决怎样争?

(1)课件出示课文第二、三句话。

(2)指导学生体会鹬和蚌的心情去读它们的对话。

(3)说说“即有死蚌”和“即有死鹬”的原因。

(4)解释词义:雨:名词用作动词,下雨。

(5)同桌之间,一个演“鹬”一个当“蚌”,练读“鹬”和“蚌”的对话,并做动作表演。

(6)指名两个同学上台表演。其他学生用恰当的词语形容他们此时的状态。

(7)师总结板书。(不肯相舍)

3.结果怎样?

(1)学生汇报,师板书:渔翁得利。

(2)课件出示课本插图,师提示:此时的渔翁心情怎样?(用几个词语概括)

(3)出示课文最后一句话,生齐读,并解释词义。

(4)学生古译文对读,完整地理解文意。

(三)眀寓理

1.回顾历史故事。

2.说一说你从这个故事中懂得了什么道理?

3.你还知道和《鹬蚌相争》相类似的哪些故事呢?

四、发挥想象,拓展创新

1.课件出示续编要求:

渔夫没费一点力气,就把鹬和蚌一齐捉住了……

提示:渔夫会说些什么?鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢?请同学们展开想象,把故事续编完整。

2.学生小组内编故事,说故事。

3.小组内派代表讲故事。

4.师小结。

五、布置作业

1.把自己续编的故事讲给同伴听。

2.课后再去搜集类似的故事读一读。

板书设计:

鹬

相争→不肯相舍→渔翁得利啄↓↑箝

蚌

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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