综合活动板书设计及设计说明

师大版六年级上册《黄河——中华民族的摇篮》教案

一、教案背景

1、面向学生:小学

2、学科:语文

3、课时:

1课时

4、学生课前准备:

()初读课文,了解课文大意。

(2)读准生字的读音,读通课文。

(3)自学课文,思考课后的问题。

(4)搜集黄河的相关资料

二、教学课题

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文章脉络层次。

3、理解课文内容,了解黄河的雄伟壮丽,弄清黄河上下几千年的悠久历史,了解黄河两岸

的人类文明的发展与变迁。

4、认识黄河对于中华民族的重要性,树立忧患意识和环境保护意识。

三、教学重点:

弄清黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性,

全面认识“摇篮”。

教学难点:

理解文章赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵,真正理解“摇篮”。

四、教学方法

1、课前预习,初步感知,收集黄河资料,认识“摇篮”。

2、品读自悟,质疑探究,理解文章内容,感受“摇篮”。

3、课外拓展,关注现状,培养环保意识,呵护“摇篮”

五、教学过程

一、紧扣中心,导入课题

1、板书:摇篮。谁能说一说“摇篮”的意思。

【婴儿卧具,比喻某些事物的发源地。】

2、板书:——中华民族。什么是中华民族的摇篮呢?

3、补充板书:黄河。今天,我们一起来认识中华民族的摇篮。

二、探究历史,追“根”朔“源”

1、课文有一个自然段,直接告诉我们黄河是中华民族的摇篮,找一找是哪一段。

齐读第4自然段。

课文哪几个自然段又具体介绍了中华民族在黄河流域的起源及历程?【5至9自然段】

2、默读5至9自然段。补充下表,生汇报,感受华夏文明的起源。板书:养育华夏民族

孕育华夏文明

3、我们一起来看一看相关图片。

4、纵观黄河流域华夏文明的起源及发展历程,你有什么感受?【伟大、了不起、自豪等均

可】请你读出来。

分组齐读5至9自然段。

三、认识黄河,了解全貌

1、孕育了华夏文明,令人自豪的的黄河是什么样子呢,找一找那几个自然段作了介

绍?

2、男生读第

1自然段,思考:这一段围绕哪一句话写的?【第一句:„„源头之高,

流程之远】

【体会中心句的作用】

谁能读出这种气势。

【教师指导,重点注意相关数字】

3、默读2、3自然段,划一划:按上中下游的顺序划分层次。思考:从这两个自然段,

你知道了有关黄河的哪些内容?

【相互补充:上游概况,中游:黄河得名、奇异景观、相关传说,下游:悬河、黄河三角洲】

同学们,我们一起欣赏一下黄河图片

读了这几个自然段,你又有什么感受?【壮丽、壮观、令人惊叹等均可】请你读出来。分组齐读1至3自然段。

四、歌颂黄河,感受伟大

1、作者和我们一样,对黄河充满了热爱与赞美,自读最后一自然段。

【理解“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜”,感受黄河的奔腾不息的精神。

2、自古以来,黄河成为了许多文人墨客吟诵的对象,不仅有结尾这句,还有很多,就如本

文开头的【生齐读:黄河之水天上来,奔流到海不复回】,更有王之涣《凉州词》的【生齐读:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。】刘禹锡·唐《浪淘沙》九黄河万里沙,浪淘风簸自天涯】

3、现代也有许多气势恢宏的赞美黄河的歌曲,比如《黄河颂》,我们一起欣赏这首曲子。【播放《黄河颂》】

4、黄河,中华民族的摇篮。让我们一起赞美黄河吧,齐读最后一段。

五、课外拓展,关注现状

1、黄河,中华民族的摇篮,这条哺育了千千万万华夏儿女的母亲河,如今怎样呢。请看图片。

2、为了让母亲河重新焕发光彩,

我们每一位华夏儿女应该怎么做呢?结合本文及黄河现状,写一份倡议书。

板书设计

黄河——中华民族的摇篮

养育华夏民族

孕育华夏文明