习作3教案板书设计

美的发现

一、激趣导入,谈谈“美”

1.小朋友们,中国是诗的国度,从牙牙学语的小孩到满头花白的老爷爷,谁都会吟诵韵味十足的古诗。那么,我们就来“以诗会友”!我说上半句,你们接下半句,好吗?

“春眠不觉晓”——“处处闻啼鸟”

“迟日江山丽”——“春风花草香”

“竹外桃花三两枝”——“春江水暖鸭先知”

“不知细叶谁裁出”——“二月春风似剪刀”

2.我们刚才吟诵的诗句都和什么季节有关?——春季

3.你们觉得春天美吗?美在哪里?

二、多角度观察,发现“美”

1.小朋友们,我们用眼睛看到的景色的确很美。如果用耳朵去聆听,你会更沉醉其中。你听!你听到了什么?这样的声音,是不是也很美?

2.如果你再靠近一些,用心去感受大自然,你会发现更多更奇妙的东西。

你瞧!这是一片——枯草地?看到了这样的草地,你是什么感受?你们觉得它美吗?

可是,一场雪过后,这片草地变了,变成什么样子了?你有什么感受?

师:枯草在白雪的映衬下变成白茫茫的一片了,我们感受也不同了。

时间的变换,可以帮助我们从另一个角度去观察,我们也会有不一样的发现。

3.春天来了,许多不知名的野花在草丛中竞相开放,它们又会引来哪些小动物呢?

你们仿佛看到了什么?听到了什么?

有了这些小精灵,现在的这片草地变得怎么样了?

4.师:小朋友们,时间不同,同一种事物呈现在我们眼前的画面也会随之不同。我们发现美不仅要用眼睛看,更要用心去感受。

三、总结写法,练写美

1.今天,我们就来练写描写景色的作文。

出示:站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

2.小朋友们,这段文字熟悉吧?自由读一读,想想作者写了哪些美景?

这些事物都是紧密联系在一起的,因此,我们就可以把它们放在同一画面中,一起出现。

3.作者在描写这些景物的时候抓住了什么特点?

师:优美如画的山峦,平静的湖面,掠过湖面的白鸥。整个画面是按照由远到近,先静后动的顺序来写的。从这里我们可以总结出些描写景物的方法。

(1)写出景物的主要特点,如颜色、形状、动静变化等。

(2)按照景物的方位远近的观察顺序,把要写的景物适当地联系在一起。

谁来读一读?

4.(1)仔细观察四季草丛图,结合老师刚才总结的写作要求,前后四人一小组一起交流。

说一说:“我准备先写(),再写(),最后写()”。

注意:语句要通顺连贯,说具体,要求能抓住一处景物有重点地描述。

(2)指名说,学生评。小组内互相说说,互评。

(3)词语提供:景色宜人风景如画红绿相间百花争艳鸟语花香郁郁葱葱绿草如茵野草遍地美不胜收赏心悦目秋高气爽叹为观止尽收眼底漫天飞雪冰天雪地5.练习写作(分组合作)——词语提供

四、作后分享

1.小朋友们基本上写完了,写完后请你放声读读你的语句,看看是否通顺,把不满意的地方再修改修改。

2.选出一篇***家评阅。我们看看这些小朋友的习作有哪些优点?有没有缺点呢?

五、总结

小朋友们,今天我们一起来发现大自然的美,通过抓重点、有序观察来完成写景的片段。其实,作文素材就在我们身边,只要我们用心观察,平时多积累,就会在作文的百花园里绽放出创新灵感的火花,写出一篇篇优秀的文章来,成为出色的小作家!

六、小练笔(作业纸)

七、板书设计:

有序观察

美的发现抓住重点

动静结合