做个加法表名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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做个加法表名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：做个加法表名师教学视频（文字实录）

正文

《做个加法表》教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册第七单元87页“做个加法表”。

教学目标

知识目标:经历整理加法表的活动,初步了解算式之间的联系,提高20以内数的加法计算正确率。

能力目标:在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的能力。

情感目标:体会数学与生活的密切关系。

教材分析:

教材中创设的“做个加法表”这一情境,给学生提供了丰富多样的信息,是学生学习了20以内数的加法后的一节综合练习课,目的是利用这一载体,帮助学生复习20以内数的加法,在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考总结规律的能力。

学情分析:

我们班的学生有一半是来自工薪阶层家庭的,还有一部分是来自农村家庭,所以学生在认知水平、口头表达、计算速度与正确率等多方面都存在很大的差异,本节课我设置了很大有趣的课堂活动来帮助他们学***的调动了学生学习的积极性。缩小了学生之间的差异与距离。

教学重点:能熟练计算20以内数的加法。

教学难点:能够通过观察思考,在加法表中找规律。

教具准备:白板课件、微课、口算卡片、20以内进位加法表教学过程:

一、趣味课堂活动导入:

师:同学们,我们已经学习了20以内的所有加法,今天我们和以前一样,系统的整理我们学过的所有20以内的进位加法算式。我们先来几个课堂活动大比拼,你们有信心赢吗?

在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的能力。

(设计意图:明确要学习的内容,通过有趣的课堂活动激发学生自主学习的热情,为小组合作学习创设良好的氛围。)

二、系统整理

1.小组合作:怎样整理这些加法算式

(1)出示四人小组合作要求

(2)组织交流汇报展示各小组合作探究的结果:

师:想一想先确定一个标准,按什么分类整理呢?

生1:我是按得数进行分类整理,得数是14的放在一起,得数是13的放在一起••••••

生2:我是按加数进行分类整理的,有一个9+几的算式是一类,

8 +几的是一类••••••

(设计意图:通过引导整理加法算式,引导学生明确整理的依据和标准,并给出部分例子做参考,降低教学难度,调动学生的积极主动性。)

师:想一想第二行的算式呢?

师:你还有那些发现?

师小结:你明白同学们说的意思了吗?请小组合作,一起仿照上面同学的发现完成整理。

2.仿照上边的方法,完成加法表吧!(学生独立完成,教师巡视指导。)

教师用希沃助手直接拍照上传展示学生的作业,进行师生点评、生生互评环节。

3.探索加法表的规律。

(1)同桌交流:观察加法表从中发现了哪些规律?

(2)组织交流展示各小组合作探究的结果。)

规律一:(竖着看)前边的加数相同,后边的加数变大。

规律二:(横着看)每行算式的得数相同,前边的加数变小,后边的加数变大。

规律三:(斜着看)每斜行算式前边的加数变大,后边的加数变小。(设计意图:表中算式的排列有明显的规律,也有隐含的规律,通过学生的观察、思考,归纳、培养学生的探索意识和独立思考的能力和梳理能力。)

三、课堂总结:

同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理20以内进位加法算式,而且还有很多有趣的发现,找到了很多藏起来的秘密,请和更多的朋友分享你的发现和快乐。(出示思维导图)

四、板书设计:

做个加法表

资料摘要

做个加法表名师教学视频（文字实录）

做个加法表名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

做个加法表PPT课件和教学目标(共4页)

做个加法表PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

做个加法表PPT课件和特级教师教学实录(共2页)

做个加法表PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

做个加法表PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：做个加法表名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？