综合活动教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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综合活动教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：综合活动教案教学设计导入设计

正文

作文教学设计《生活中的乐趣》

教学目标:

1.激发学生的写作兴趣,触发他们对生活乐趣的回忆,拓展学生的生活题材,让作文“有话可写”。

2.清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话。

3.语句通顺,内容具体,感情真实,中心明确。

4.可以写出自己明白的道理。

教学重点、难点:

1、拓展学生的生活题材,让作文“有话可写”。

2、清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话,内容具体,感情真实,中心明确。

教学准备:

多媒体教学

教学课时:

两课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

第一课时

活动一:游戏引入,激发兴趣

老师这儿有同学们的生活照片,我们一起寻找生活中的乐趣(多媒体展示),同学们一边看一边寻找。

师小结:是啊,生活中的乐趣无处不在,乐趣来自哪里?原来它就在

我们的身边。

活动二:罗列乐趣,交流趣事

1.比一比谁的作文素材多:用一句话写写生活中有趣的事,看谁写的多。

要求:必须写生活中真实的故事,突出“趣”。

2.开火车交流趣事。

3、最有趣、印象最深的事是什么呢?(引导学生用上语言、动作、神态等语句来说话)

小结:同学们互相交流了自己感受最深、最有趣的事,让我们真真切切的感受到了生活的快乐和美好,让我们用美丽的文字把这快乐、把这美好,记录下来吧。

活动三:详写趣事。

1.多媒体出示习作要求:①写出其中最感兴趣的一部分;②用上动作、语言、神态等细节描写。)

2.学生动手写下精彩片段,教师巡视指导。(12分钟)

3.集体修改片段

(1)展台出示学生片段;

(2)师生共同修改指导;

4.多媒体出示对人物描写的片段,请学生读读,体会人物描写的方法。

(1)学生读。

(2)说说自己发现了哪里写的好?(板书:动作、心理活动……) 5.小结:同学们,要把一件事写得有趣,是不是只有“趣”就行了呢?应该还要把有趣的地方生动而具体的写下来。(板书:生动、

具体)其中还要包括人物的动作、心理活动等。

6.修改自己的习作。

活动四:总结。

同学们这次习作有了素材,明白了作文的写作要求和方法,会写了吗?这篇作文我们就差开头和结尾了是吗?作为课后作业,请同学们把这次的作文写完整,看看谁的作文最有趣、最精彩,别忘了给你的文章拟一个新颖而又独特的标题。

五、板书设计:

乐趣

动作描写、心理描写、语言描写等

生动具体

第二课时

教学目标:

1、完成整篇习作。

2、修改习作,使其内容具体,语句通顺,感情真挚,中心明确。

教学过程:(略)

教学反思:

这次作文的教学生设计的有以下教学思路:

1.课堂中不急于要求学生写,而花了10分钟的时间帮助学生审题,选择材料,达到“准、新、精”的要求。

2.怎样写出乐趣组织学生说,老师引导打开学生心扉。让生活的乐趣

真实,有“人情味”,为后边的写打下了基础。

3.珍视学生的独特感受,重视在作文教学中培养学生的个性。首先要求学生自主选择生活中的乐趣来写,从而使学生习作具备了鲜明的个性色彩。其次,引导学生自主命题,不作过于细致的指导,鼓励学生自主选择表达形式,这样就避免了束缚学生的思维,真正使学生的习作具有个性色彩。

资料摘要

综合活动教案教学设计导入设计