有几棵树教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《有几棵树》学习目标:1、通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。2、培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。3、能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2018-05-14 18:26:00

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学校：郑州市金水区纬五路第二小学

有几棵树教案板书设计

未知

2018-05-14 18:26:00

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关键词：有几棵树教案板书设计

正文

《有几棵树》

学习目标:

1、通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。

2、培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。

3、能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。

学习重点:让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。

学习难点:初步体会计算方法的多样化。

学习过程:

一、创设情境,提出问题。

同学们都知道植树造林可以净化空气,美化环境。每到植树节期间,学校都会开展植树活动。看,这是去年淘气班的小朋友种的树。

1、认真观察,从图中你能发现哪些数学信息?

左边有8棵树,右边有6棵树

第一行有8棵树,第二行有6棵树

2、根据这些信息,你能提出什么数学问题

一共有几棵树?

(今天我们就一起来研究“一共有几棵树”板书)

3、想一想,一共有几棵树,应该怎么解决?为什么用加法?二、自主探究,解决问题。

1、你会列式吗?怎么列

( 8+6=14或6+8=14)

2、你们都知道得数了,你是怎么又对又快地算出来的?

A:请同学们自己动脑筋,想一想,可以借助自己手里的学具摆一摆,算一算。

B:请同桌两个先互相说一说。

C:谁愿意上来说一说你们的方法?

3、学生汇报:

(1)先用8+2=10,再用10+4=14

师:能不能借助小棒再给大家讲一讲

生:先摆8根,再摆6根,再从6根中拿出2根和这8根凑成10根,再加上剩下的4根就是14.

(2)先用6+4=10,再用10+4=14

生:先摆6根,再摆8根,再从8根中拿出4根和这6根凑成10根,再加上剩下的4根就是14.

(3)因为9+6=15,所以8+6=14

(4)从8继续往后数6个

师:同学们的方法可真多,淘气和笑笑也想和大家分享一下他们的方法,你能看懂吗?谁来给大家讲一讲。

生1:用8依次加1,加6次,得到14.

生2:先由8+2凑成10,再加4个得到14.

小结:同学们可真了不起,想出了这么多好方法,前两种方法和淘气的方法其实就是上节课学习的凑十法,凑十法就是先把一个数凑成10,再加上剩下的数。

三、巩固练习

同学们学的可真扎实,智慧老人也想来考考大家,敢不敢迎接挑战。打开课本P81

1、圈一圈,算一算

独立完成

汇报

怎么圈(10个一圈)

2、摆一摆,算一算P82

3、圈一圈,算一算

4、看一看,填一填

5、连一连

6、买哪两盒合适?连一连。

板书:有几棵树

凑十法 8 + 6 = 6 + 8 =

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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