练习2多媒体教案及点评

教学内容:

小学语文苏教版三年级下册《练习2》第一课时

教学目标:

阅读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会恰当地运用。

教学重难点:

感受文章用词的精当及短文表达的意境,学习灵活运用表示颜色的词语。

教学过程

一、谈话导入。

1.揭题:

师:同学们好,今天我们一起来学习练习2。在学习之前老师给大家带来了两位好朋友,你们看,他们是谁呀?

设问:这对好朋友呀,有件烦心的事,太阳白天上班,月亮晚上上班,总是见不着面,这可怎么办呢?谁来帮他们出出主意。

2.过渡:同学们的主意可真多呀!月亮和太阳就像有的同学说的一样,用上了写信这个办式表达自己对朋友的思念呢!下面让我们来帮他们读一读信吧。

二、初读短文,阅读及运用表示颜色的词语。

1.审题

①课件出示:多练习几遍,你肯定能把这篇短文读好。短文中有好几个表示颜色的词语,你能找出来吗?

师:在读信之前,太阳和月亮可提出要求啦,谁来读?

②师:记住要求了吗?别忘了多练习几遍,也边读边用心找一找。开始读信吧。

2.学生按照要求自由朗读短文。

3.练习正确、流利朗读短文

①课件出示:动画“信封飘来”。

②个别读,相机指导朗读理解词语“信笺”。

③齐读

4.理解学习有关颜色的词语

①汇报交流

师:大家读的不错,短文中有好几个表示颜色的词语,你找出来了吗?

②指导朗读,重点表示颜色的词语。

师:读读这些表示颜色的词,有你喜欢的吗?说说理由?

相机指导美美地读一读,学生互评。

③完成练习:填写表示颜色的词语。

课件出示书上练习

湛蓝乌黑

金灿灿银亮亮

设问:这些准确表达颜色的词语,让我们感到太阳和月亮的信读起来美美的。那你也会照样子美美地说说表示颜色的词语吗?

④完成练习:拓展带有颜色词语的词组以及句子训练。

课件出示:请仿照例子说一说。

碧绿碧绿的小草

春天到了,碧绿的小草探出了小脑袋。

金灿灿金灿灿的油菜花

春天到了,金灿灿的油菜花开放了。

设问:这些表示颜色的词语又分别能形容什么呢?

三、读懂短文内容,活用颜色的词语仿写诗句。

1.设问:同学们,美美地读过颜色的词语,信中还有哪些词语、句子让你喜欢呢?

2. 同桌交流,圈圈画画。

3.个别交流重点词语和句子,相机指导对比阅读

①温暖轻柔

(预设:太阳温暖的问候非常合适,因为太阳是温暖的,所以读的时候应该读出温暖舒适的感觉。

月亮轻柔的问候,月亮在夜晚挂在天上,月光如水,柔和的月光让人舒适。)

②一个是飘飞的云彩,一个是闪烁的星星。云彩和星星都是问候开出的花朵。

(预设:云儿在太阳的身边飘荡,变幻出花的形状,好像太阳带给月亮的问候,像花一样美好。

月亮的周围有小星星在闪烁,就好像月亮妈妈的小宝宝,陪

伴月亮妈妈给他的好朋友写信,感觉很温馨。)

③铺开

(预设::天空很大,无边无际,就像一张很大的信纸,“铺开”这个词语又表示天空的大,也可以读出太阳给月亮的问候很多,要用很大信纸来写。

以天空为信纸,只是信笺的颜色不同,一个是湛蓝,一个是墨黑。

④相机设问:那太阳与月亮问候的内容能调换吗?

4.多种形式朗读

①教师小结:是呀,太阳带来了是温暖的问候,月亮的问候是那么温柔,精当的词语,恰当的比喻和拟人的修辞手法写出了太阳和月亮各具特色的问候,更让我们感受到他们之间深深地的情谊。你喜欢谁的问候?读一读。

②个别读,评议。分男女读。

5.我是小诗人

①短文成诗配乐朗读。

课件出示:

②写诗:你有没有想问候的朋友,或者是谁和谁之间会有问候呢?我们也仿照来写写信吧在写信前你有没有要提醒其他同学的。

③学生写诗

课件出示:

④展示交流评议。

三、完成短文填空练习。

短文填空,为这段话填上表示颜色的词。

设问:同学们很有想象力,说的太好啦。生活中处处都是色彩。

请看图,谁来说说你看到了什么?能用上表示颜色的词语就更好了。

2. 个别交流

3.齐读。让我们边读边想象,共同感受春天的美丽。

四、小结

1.师:同学们,今天这节课我们学习的是练习二的第一项,处处留心,通过这堂课的学习,你能对处处留心谈谈你的收获?

2.师:只要我们带着一双会发现的眼睛,生活处处留心皆语文,让我们留心观察生活,去发现这个五彩缤纷的世界。

练习2

处处留心