轴对称图形教学实录及点评｜教案在线预览

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三年级上册第三单元《轴对称图形》教学设计教学目标:1、结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识对称现象的过程,了解“对称”含义,能找出生活中的对称现象。 2、通过实际操作,经历体验认识轴对称图形的过程,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。3、通过生活中大量的对称现象,感受对称

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称图形

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2018-06-06 10:54:00

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学校：沧州市实验小学

轴对称图形教学实录及点评

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关键词：轴对称图形教学实录及点评

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三年级上册第三单元

《轴对称图形》教学设计

教学目标:

1、结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识对称现象的过程,了解“对称”含义,能找出生活中的对称现象。 2、通过实际操作,经历体验认识轴对称图形的过程,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。

3、通过生活中大量的对称现象,感受对称与日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

通过一系列学习活动认识对称图形,了解“对称”含义,并能说出生活中对称现象。

课前准备:(小镜子)图片

教学过程:

一、激趣引入:

(出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片)

看老师给大家带来了什么?边出示边贴。

二、探究新知。

1、感知对称现象。

①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗?

②小组交流

③说一说。(蝴蝶左右两边的形状一样;蜻蜓两边的形状也一样;这几幅图的共同特点都是两边的形状一样)

2、轴对称图形

师:同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形,请大家也把它拿出来(教材附页2),沿虚线把它们对折,你发现了什么? (交流学生操作的过程和发现的特点。)

师:谁来说说你是怎么做的?你发现了什么特点?

此时学生可能说出是对称图形,教师引导学生说出示怎样对称的。

学生可能说:虚线两边一样大

还可能说:虚线两边的部分能够完全重合。

师:同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。

三、做一做

1、拿出准备的小镜子和蝴蝶图片,想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半?以小组为单位试一试吧!

2、师生一起判断,是不是轴对称图形,重点说说是怎样判断的。然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。

出示练一练第1题先让学生读题弄清题意,然后让学生找出其中的轴对称图形,再进行交流说说那些是轴对称图形?对称轴在哪?谈论完后再画。

特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。

3、猜一猜做一做

先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。

出示练一练第2题,让学生读题理解题意,进行猜想讨论,然后剪纸。(在学生剪纸的过程中,一定要强调安全.)

四、说一说

生活中还有那些对称现象?(体会数学与生活的联系)

五、练一练

先说一说他们是对称的吗?再试着分一分。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称图形教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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