容积和容积单位ppt配套的教学设计方案

容积和容积单位

教学目标

1、使学生认识常用的容积单位:升、毫升。

2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。

3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。

4、掌握物体容积的计算方法。

5、培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好自学习惯。

学情分析

《容积和容积单位》是人教版小学数学第十册第三单元的内容,是学生掌握了长方体、正方体的特点。理解了长方体、正方体的体积的含义和计算方法的基础上来开展学习的。

这节课的教学目标是:通过教学使学生认识常用的容积单位,掌握它们和体积单位的关系。理解容积和体积的概念既有联系又有区别,掌握物体容积的计算方法。

教学重点

建立容积和容积单位观念,知道容积单位和体积单位的关系。

教学难点

理解容积的含义和升、毫升的实际大小。

教学过程

一、出示教学目标(2')

1、使学生认识常用的容积单位:升、毫升。

2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。

3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。

4、掌握物体容积的计算方法。

二、自主、合作、探究学习(18')(教师深入小组学习,了解学生学习情况)

1、什么叫做容积?

2、容积有哪些常用单位?它们之间进率是多少?

3、容积和体积有哪些联系和区别?

4、一种小汽车上的油箱,里面长5dm,宽4dm,高2dm.这个油箱可以装汽油多少升?如果汽油每升4.8元。油箱里装满汽油需要多少元钱?

5、请你设计测量西红柿体积的最佳方案?(意图:使学生明白不规则物体的体积可以利用排水法来计算。)

三、成果展示(8')(小组合作讨论后,再有小组长推选成员汇报)

1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的的体积叫做它们的容积。

2、常用容积单位升和毫升,用字母可以写成( L )和( ml ) 1L=1000ml

3、容积的计算方法跟体积的计算方法相同,可以用体积单位。但计算容积时,要从容器的里面测量长、宽、高。

1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米

4、一种小汽车上的油箱,里面长5dm,宽4dm,高2dm.这个油箱可以装汽油多少升?如果汽油每升4.8元。油箱里装满汽油需要多少元钱?

5、请你设计测量西红柿体积的最佳方案?

教师强调:一般说来,物体的容积比体积小。有的时候,容器的壁比较薄,像纸盒,而且我们在做题目时,题目有要求,壁的厚度忽略不计,那么这时候,就可以说,容器的容积就是这个容器的体积。

四、扩展应用(10')(要求审题:已知什么和要求什么? 学生试说解题思路。全班尝试练习解答。目的:让学生牢固掌握容积的计算方法。)

1、一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少?

2、挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖,要使菜窖的容积是50立方米,应挖多少米深?

五、总结全课(2')

学生自由谈谈本节课的收获。

教学评价与教学反思:

《容积和容积单位》是人教版小学数学第十册第三单元的内容,是学生掌握了长方体、正方体的特点。理解了长方体、正方体的体积的含义和计算方法的基础上来开展学习的。

这节课的教学目标是:通过教学使学生认识常用的容积单位,掌握它们和体积单位的关系。理解容积和体积的概念既有联系又有区别,掌握物体容积的计算方法。本人在教学中利用学生自主学习、合作探究、汇报交流等形式。在概念的理解上抓住关键词“容纳”来引导学生辩别体积与容积的意义,学生轻松自然。本人觉得这节课还是上得比较成功,重点和难点都能很好渗透在每个环节,注重学生小组合作,汇报交流,发展学生的空间观念。在课后练习中更能体现学生掌握很好。