正方体教学设计(第二课时).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：正方体教学设计(第二课时)

正方体的认识

学内容:P30正方体

教学过程:

一、复习引入

1、(1)、长方体有几个面,有什么关系?

(2)、长方体有几条棱,有什么关系?

2、(出示正方体)这是什么?你知道它有什么特征吗?这节课我们就来学习和研究正方体的特征,板书课题(正方体的认识)

二、探索新知,

(一)、自主学习、了解正方体的特征。

1.观察了正方体,解决下面的问题:

(1)、正方体有几个面?是什么形的?哪些面相同?

(2)、正方体有多少条棱?这些棱的长度相等吗?

(3)、正方体有几个顶点?

2、汇报交流并完成P30填空。

3、小结:

正方体是由()个()的正方形围成的()图形。(二)、探究长方体和正方体的异同点及它们之间的关系。

(1)请同学们拿出一个长方体和一个正方体,讨论一下,长方体和正方体有哪些相同点和不同点?

(2)提问:从比较中可以看出,正方体和长方体有什么关系?

(3)、结论:长方体的所有特征,正方体都具备,正方体可以看成是成是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。用图表示。

三、练习与作业:(完成P31练习五第2~8

1.完成练习五的第2题和第4

2.练习五的第3和5题:(每一个学生自己动手量一量,然后汇报)

3、指导完成练习五的第7题。

(1)、读题后分析:求“需要多少米角铁”实际上就是求长方体柜台的什么?

怎么求?有没有简便方法?

(2)、自己完成后交流、订正。

4、完成第6题:(1)、先思考:算几条棱的总长?哪几条?

5、完成第8题。

四、课堂小结:今天你学会些什么?

课后作业(见附页)

正方体教学设计(第二课时)