乘车教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《乘车》教学设计教学目标:1、在具体的乘车情境中,进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并能进行正确计算。3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点:理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。教学难点:理解连加、连减、加减混

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

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2018-05-29 15:33:00

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学校：惠州市第五中学小学部

乘车教案公开课一等奖

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关键词：乘车教案公开课一等奖

正文

《乘车》教学设计

教学目标:

1、在具体的乘车情境中,进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并能进行正确计算。

3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点:理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。

教学难点:理解连加、连减、加减混合的含义。

教学资源:课件

教学过程:

一、创设情境,引入课题

二、根据汇报,解决问题

1、课件出示情境图(课本第47页“练一练”第4题)

(1)引导学生读懂图意,先试着让学生说一说。

(2)小组交流,发现数学信息。试着提出问题。

(3)独立解决问题。

2、让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的实际问题。

课件出示“乘车”情境图三

1、模拟演示情境图,理解渐渐混合的实际意义。

(1)学生说说图意,请学生模拟演示上车,下车的情境。(课件动态演示)

(2)学生试着用学具摆一摆,结合情境边摆边说。

2、列式解决问题

学生独立完成,并结合情境说一说先算什么,再算什么,及每一步的意思。

3、联系拓展

让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实际问题。

三、实践应用,巩固拓展:

1、说一说,算一算。

(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。

(2)列出算式算一算。

2、口算。

3、学生独立完成。汇报思维过程。

4、说一说,填一填。

(1)同桌两人交流。(2)汇报结果。

四、小结。今天,我们通过“模拟”、“观察”、“讨论”、“计算”,初步理解了连加、连减、加减混合的含义,并掌握了两步式题的运算顺序,希望同学们继续努力!

关于本教案的常见问题

Q：乘车教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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