5 雪儿名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文。教学过程一、巩固引入1、板书课题2、读了课题,你想提什么问题?3、过渡:“我”和雪儿发生了怎样的故事?二、精讲精练板块一:明确目

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-05-14 15:39:00

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学校：兴化市戴南中心小学

5 雪儿名师教学设计

未知

2018-05-14 15:39:00

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关键词：5 雪儿名师教学设计

正文

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文。

教学过程

一、巩固引入

1、板书课题

2、读了课题,你想提什么问题?

3、过渡:“我”和雪儿发生了怎样的故事?

二、精讲精练

板块一:明确目标

出示目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文。

板块二:自主学习

1、自学课文

要求:(1)把课文读正确,不会的字可查字典解决;(2)把课文读通顺,读流利,遇有不理解的词句可联系上下文理解;(3)初步懂得文章写的是什么事。

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助自学。

板块三:讨论交流

3、检查自学效果。

(1)出示词语,指名认读。

(2)理解词语

明媚:(春光)鲜明可爱。

信使:奉派传达消息或担任使命的人。

快慰:痛快而心里感到安慰。

(3)指导书写生字。

板块四:整理提升

默读课文,按“盼望——渴望——快慰”把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。

学生自学后讨论。

学习第一段

1、指名读一读

2、自由读一读,想一想,我为什么一个人在家?我心里会想些什么?

3、指导读“冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!”

三、训练反馈

学习生字

1、自由读一读

2、用你自己的方法记住字形

3、交流

四、作业设计

1、继续朗读课文。

2、抄写生字

3、比一比,组词。

划huá()便biàn()转zhuǎn()传chuán() huà() pián() zhuàn() zhuàn()

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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