5 雪儿名师教学设计是什么类型的资料？

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5 雪儿名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿名师教学设计

正文

三年级苏教版下册

5、《雪儿》第二课时教案

灵山县丰塘镇高华小学谢彩连

教学内容:《雪儿》是义务教育苏教版国标本三年级下册第三单元中的一篇阅读课文,课文主要讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到它能飞上蓝天的事,表现了“我”对鸟类的爱护,也流露了“我”对自由生活的热爱与向往。文本内容感人,情感真挚,是一篇适合三年级学生阅读,并能从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。

教学目标:

1、感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

2、联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。

教学重难点:

1、指导学生朗读背诵第四、五自然段,

2、感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

教学步骤:

一、复习反馈,回顾课文。

1、读词语:

2、课文写了()和()的深厚情谊?(板书:我雪儿)

过渡:我是人,雪儿是一只鸽子,我们之间到底有什么样的深厚情谊呢?这节课我们继续走进课文去探寻。

二、学习新课

<一>出示本节课的学习目标,全班齐读,明确本节课的学习任务。

1、感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

2、联系上下文,展开想象,些一段描述“我”和雪儿告别时的情景

<二>围绕目标的问题,精读课文。

1、轻读课文2-3小节,从课文中哪些地方看出雪儿和“我”情谊深厚?(读后划出有关句子,画完后可以同桌小声交流)

2.围绕问题,汇报交流。教师相机出示重点语句。

(1)我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。

①,看图片,体会“雪白雪白”与“雪白”的不同。

②指导朗读。关键词语:雪白雪白。

(2) “从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”。说话训练:他们还会看些什么?想些什么?说些什么?

(3)爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。于是,我更盼着雪儿的伤快点好起来。

指导朗读。关键词语:“不怕任何艰难险阻”、“飞越千山万水”、“蓝天信使”。

体悟雪儿的内在美。

(4) “啊,我为雪儿欢呼!你看,它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。”

指导朗读。关键词语:欢呼、高高地托起、美丽的弧线

(5)“我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。”

说话训练:①雪儿又飞回阳台,转着圈咕咕直叫,好似在说什么?②雪儿望望我,像在向“我”祝福什么?③“我”望着渐渐远去的雪儿。心里十分快慰,默默地说着什么?

关键词:“欢呼”,“祝福”。

(6)自由练习有感情朗读。

四、总结全文。

在相依相伴、朝夕相处的日子里,我和雪儿结下了深厚的友谊,即将分手了,我们又是多么的舍不得啊。看,此时,雪儿慢慢飞远了,让我们再一次深情的喊一声:“雪儿”。

五、作业设计。

1、小练笔:想象一下“我”和雪儿分别时的情景。

六、拓展练习

同学们有自己喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的小故事?能写出来与同学们分享吗?

板书:

雪儿

救雪儿伴雪儿知雪儿送雪儿

资料摘要

5 雪儿名师教学设计

5 雪儿名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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