认、读、写万以内的数国家获奖教案

生活中的大数

【教学目标】:

1、能认、读、写万以内的数,知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

2、结合生活中的电器价钱和商品标价,经历认识万以内数的过程。

3、了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。

【教学重点】:

万以内数的读法、写法。

【教学难点】:

万以内数的写法。

【课前准备】:搜集生活中家用电器,工资收入等万以内数的物品。

【教学流程】:

一、生活导入。

师:随着生活水平的提高,家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。……

师针对有代表性的回答相应板书。

A:(千以内的价格)板书一个。

B:(万以内千以上的)板书三个。

千以内的,读数,说组成。(属于复习)后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。(让学生感受一遍读法,但不要求学生会写读法。)师:(手指后面三个数)同学们,这些都是我们生活中用到的比较大的数,这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》(板书课题)

二、探索感知。

1、大数的读法

(例一)

师:老师也给大家带来了几种电器,谁能说出他们的名称和价钱。(投影出示74页例一。4人每人说一种)

师:观察一下,这些数,都是几位数?(四位数)我们以前学过什么计数单位,还记得吗?(个位、十位、百位、千位)能按一定的顺序把数位顺序表填上吗?(试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。)

师:下边从右数第五位是什么位?(万位)(教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。)

师:万位上的1表示什么?(1万)3表示什么?(3万)写几就表示几万。

师:能把图中的4个大数填在数位表中吗?把自己家的一种电器的价钱也填在表中。(试填,4人板书,读数,并说说各数的组成。)

师:最后一个自己家家用电器的价钱,同桌互相读一读,并试着说说组成。

(76页练一练第一题)

师:除了商品价格,生活中还有很多地方用到大数。观察图,试读出图中数学信息。(补充开小有图书三万七千余册)

2、大数的写法

(75页上面四幅图)

师:目前,全世界共有8600多种鸟类,我国就占有1000多种。

出示蜂鸟图案。师:读出信息。介绍蜂鸟知识。我们再来看其他三幅图给我们带来了那些信息。(出示75页四幅图)读信息。

师:在这些信息中你找到了哪些大数?

师:你会把这些大数写出来吗?(习题纸上写,小黑板前找人写)(订正。)师:怎样判断自己写的数对不对?(再读一遍,看是不是和前面的数一样。)这是检验写数是否正确的一个好的办法。

(76页第二题)

师:珠穆朗玛峰是世界最高峰,当然也是我国最高峰。那么我国的第一大河是什么河,知道吗?我们一起来看一看。(出示76页第二题)在作业纸上写出横线上的数。(生板书在数位表中,订正。预设:1008容易写错,如果写错的多,可以采用读一读的方法检验,另外对着数位表说说1008的组成,来帮助理解1008的写法。)

3 生活中的大数

师:在生活中你还知道哪些大数?

预设:如果表示数量的与表示事物的叉着说,就板书两列,比较两边的读法,明确数既可以表示数量的多少,又可以表示事物。

交流板书的事物,结合投影。

三、小结。

今天我们一起认识了生活中的大数。知道了数既可以表示数量的多少,也可以表示生活中的事物。感兴趣的同学不妨展开一个小调查。(调查家庭月收入,手机价钱等)愿我们以后多多留心生活中的数,数和我们的生活息息相关。