电影院教案设计.pdf

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关键词：电影院教案设计

正文

《电影院》教学设计(二)

教学内容:电影院(北师大版三年级下册31—32页)

教学目标:

1、结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

2、对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题。

教学重点、难点:

两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

教具:电影院图片

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

1.清明节快到了,为了对全体同学进行爱国主义教育,学校决定请同学们到电影院看一场爱国影片,(出示实物图)

2.你从图上得到什么信息?你能根据得到的信息提出数学问题吗?

3.师:我们先解决什么问题呢?

生:电影院的座位够吗?

生:电影院一共有多少个座位?

二、自主探索,交流策略:

1、你能自己列式解决吗?

2、学生自主探索,列出算式解答;

3、学生反馈,交流想法:

(1)电影院的座位够吗?用估算的方法:最后一个座位是21排26号,可以看成20排25号,这样电影院的座位就有20×25=500个座位,500人应该够坐;

(2)这个电影院一共有多少个座位?用计算的方法:

21×26=

①26×20=520

26×1=26

520+26=546

②26×21

=26×3×7

=78×7

=546

③用竖式计算:

2 6

5 4 6

(学生说出计算过程时,注意提醒进位的问题。)

4、小结:用竖式进行计算时要注意什么?与上一节课所学的知识有什么不同?

三.巩固练习:

1、练一练1:学生进行口算比赛,比比谁最好最快。

2、练一练2:学生独立完成,注意进位问题。

3、智力比拼练一练3、4:学生独立完成,培养审题能力,鼓励学生独立解决简单的实际问题。

4、练一练5:鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算,总结经验,提高计算的正确率。

5、练一练6:这是一道探究数字模式规律的探索题。学生独立计算,再从中发现规律性。

四.全课总结:

今天你有什么收获?你觉得这节课你的表现如何?

教学反思:

电影院教案设计