2的倍数的特征课堂实录【2】｜教案在线预览

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2的倍数的特征教案教学目标:1、掌握2 倍数的特征。2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。教学重点和难点:1、2倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学用具:投影片。教学过程:一、复习准备1、提问。①说出6 的倍数。②说出7的倍数。③说说怎样找一个数的

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所属课文：2的倍数的特征

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2018-04-09 09:16:00

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学校：洛阳市洛龙区第六小学

2的倍数的特征课堂实录【2】

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2018-04-09 09:16:00

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关键词：2的倍数的特征课堂实录【2】

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2的倍数的特征教案

教学目标:

1、掌握2 倍数的特征。

2、理解并掌握奇数和偶数的概念。

3、能运用这些特征进行判断。

4、培养学生的概括能力。

教学重点和难点:

1、2倍数的数的特征。

2、奇数和偶数的概念。

教学用具:投影片。

教学过程:

一、复习准备

1、提问。

①说出6 的倍数。

②说出7的倍数。

③说说怎样找一个数的倍数。

④一个数的最小倍数是几?最大是几?个数呢?

2、复习5的倍数特征。

二、学习新课:

(一)2 的倍数的特征。

1、操作感知。提问:2的倍数有什么特征?让学生在“百数表”中找出2的倍数,做上记号,并与同伴说一说这些数有什么特征。

2、组织交流。根据学生的回引导学生概括出2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

学生口答后老师板书:个位上是0,2,4,6,8的数,都是2的倍数。

3、口答练习:(投影片)请把下面的数按要求填在圈内(是2的倍数, 5的倍数,既2的倍数又是5的倍数)

1,3,4,11,14,20,23,24,28,

31,401,826,740,1000,6431。

概括2的倍数特征,5的倍数特征,既是2的倍数又是5的倍数的特征。(个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数)

4、认识奇数、偶数。①理解奇数和偶数的意义从百数表中可以看出,自然数中有一半的数是2的倍数,另一半的数不是2的倍数。我们把2,4,6,8,10,…这些是2的倍数的数叫做偶数(O也是偶数),把1,3,5,7,9,…这些不是2的倍数的数叫做奇(jī)数。

学生讨论后老师说明:

自然数是无限的,奇数、偶数也是无限的,一个数不是奇数就是偶数。

教师:奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗?习惯上称它们为什么数?(单数、双数。)

三、巩固练习:

1.、下列数中,哪些是奇数?哪些是偶数?

33 98 355 0 123 881

1000 988 565 3678 677

2、按要求填空

(1)□□两个数位上的数一样,并且是5的倍数。

(2)35□既是2的倍数,又是5的倍数。

(3)□□□既是2的倍数,又是5的倍数的最小的三位数。四、布置作业

练习三第6题,第7题,第12题。

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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