质数和合数ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《质数和合数》教学设计教学目标:1、让学生经历探索发现质数和合数的过程,理解质数和合数的意义,掌握判断一个数是质数还是合数的方法,记住20以内的质数2、让学生进一步体会探质因数的一些特征的方法,培养分析、比较和抽象概括能力,感受数学知识的内在联系。3、让学生进一步体会数学内容的奇妙有趣,产生对数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-04-26 20:47:00

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学校：襄城县颍阳镇大河中心小学

质数和合数ppt配用优秀教学设计

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2018-04-26 20:47:00

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关键词：质数和合数ppt配用优秀教学设计

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《质数和合数》教学设计

教学目标:

1、让学生经历探索发现质数和合数的过程,理解质数和合数的意义,掌握判断一个数是质数还是合数的方法,记住20以内的质数

2、让学生进一步体会探质因数的一些特征的方法,培养分析、比较和抽象概括能力,感受数学知识的内在联系。

3、让学生进一步体会数学内容的奇妙有趣,产生对数学的好奇心。

教学重点:理解并熟练记住50以内的素数。

教具准备:课件

一、复习:

分别口答2和5的倍数,全班起立,练习“绕3游戏”。

二、学习新知:

例6写出2、3、5、6、8、9各数的所有因数

交流并板书:

2的因数:1、2

3的因数:1、3

5的因数:1、5

6的因数:1、2、3、6

8的因数:1、2、4、8

9的因数:1、3、9

(随学生回答圈出来。)这些因数有什么特点?(1和它本身)X k B 1 . c o m

指出:像2、3、5、71和本身两个,这样的数叫做素数。

剩下的数中,4、6、8、1和本身之外,还有别的因数,这样的数叫合数。板书:合数

(也可以从字面上来理解:1和本身两个因数;“合”我们常说“合家欢”,一般至少有33个因数。……)

1是最孤单的,它既不是素数也不是合数。

237页试一试X k B 1 . c o m

3、找出50以内的质数并总结:

50以内的素数:2、3、5、7

11、13、17、19

23、29

31、37

41、43、47

观察这些素数,你有什么好办法记住它们?

(只有一个偶数2是素数,其他的都是奇数……)

4、找出100以内的质数

100以内的质数表:

2、3、5、7

11、13、17、19 23、29

31、37

41、43、47

53 ,59 61 ,67

71,73 ,79 83 ,89 97 三、练习:

练习六2、3、4、

四、全课总结:

用自己的话说说这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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