跷跷板优质公开课教案

跷跷板----轻重的比较

教学目的:

1.结合生活经验,在掂一掂等活动中经历物体两两间的轻重比较过程,初步学习三个物体最轻与最重的比较,进一步体验两个物体之间的轻重比较。

2.在比较交流中发展初步的推理能力。

3.经历与他人合作和交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考过程。

教学重难点:

重点:

1.通过掂一掂等活动让学生获得物体两两间轻重比较的活动经验。

2.通过合作与交流比较过程,初步说出自己的思考过程。

难点:

1.让学生说出自己的思考过程

2.培养学生初步的推理能力。

教具准备:

课件、数学书和铅笔盒各一,皮球和铅球各一,苹果和梨各一,天平一个。

学具:铅笔盒,练字本,铅笔,尺子,橡皮擦

课初精彩两分钟:一个同学分享秋游感受。

教学过程:

一、创设情境,初步感知轻重。

1.通过观察,探究轻重的比较

(1)师:是呀,秋游真开心。今天天气真好,小动物们也来到公园里玩,我们一起去看看吧。(出示主题图)在这里你看到了什么呢?

---------狮子和老虎在玩跷跷板,在这里,谁轻,谁重?谁来说一说。(注意引导学生语言叙述的完整性)---------狮子重,老虎轻;(两个人说)

也就是说,老虎和狮子比,狮子重,老虎轻。你能像老师这样再说一遍吗?(请2个学生说,同桌说)现在请全班一起来。

你是怎么看出来的?-----------狮子沉下去,所以狮子重,老虎跷起来,所以老虎轻

(2)师:老虎和豹子比呢?谁能说说谁轻谁重?

---------老虎和豹子比,老虎重,豹子轻,或者老虎比豹子重。你是怎么看出来的?老虎压下去,所以老虎重,豹子跷上去,所以豹子轻

(3)师:同学们能完整地说出谁轻谁重,真了不起!是的,跷起来的轻,沉下去的重(板书:跷跷板的图)现在来看看,狮子,老虎和豹子,谁最轻,谁最重呢?请同桌合作,一起找找并说说你是怎么看出来的?---------因为狮子比老虎重,老虎比豹子重,所以狮子最重,豹子最轻。(全班说)

师小结:小朋友真能干,通过用眼睛看可以找出谁轻谁重。(板书:看一看)下面还有许多问题等着我们,有信心吗?

二、实践操作,发展认知。

1.掂一掂。

(1)掂一掂(学生示范)

师:老师这里有一本数学书和一个笔盒(让学生观察),请你说说谁轻谁重?

真的吗,有没有办法可以证实一下你说的对呢?请你上来展示给大家看。

小结:原来通过用手掂一掂也可以判断轻重。(板书:用手掂一掂)

(2)掂一掂,说一说(同桌完成)

你们想不想通过掂一掂来感受东西的轻重(想)同学们桌面上也有不少东西?请你选择两样东

西掂一掂看看谁轻谁重,并把你的结果告诉你的同桌,开始。

(3)教师小结:有些东西用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重,那我们可以用掂一掂的方法能够比出谁轻谁重。

2.利用测量工具,判别轻重

(1)接下来,老师知道同学们都很棒了,特地找来了一个苹果和一个雪梨,打算奖励认真的同学。可是想得到它们,就要回答老师的问题。(出示苹果和梨)请猜一猜:谁轻谁重?(苹果、雪梨、苹果和雪梨)看来同学们都有不同的答案,那究竟谁对呢?

老师也不知道(笑)由于它们太相似了,不管用看一看,还是掂一掂的方法都好像找不到答案。怎么办呢?

(2)小组讨论

师:以4人小组为单位,说说你有哪些好办法来判别苹果和梨谁轻谁重?开始谁来说说,你有什么有方法-------用称来称一下

师:你真聪明,是的,利用测量工具,来称一称。(板书:用称称一称)

(3)出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法。

师:今天老师带来个天平秤,这个天平秤像我们玩的跷跷板,分别将苹果和雪梨分别放在天平的左右两个托盘,这样跷上去是(轻),沉下去的是(重)这样就可以比较出轻重了。

(4)方法小结。

师:经过今天的学习,我们知道了判断物体的轻重的方法有很多,可以用看一看的方法,也用手掂一掂,还可以用称称一称。学习了这么多东西,我们来活动活动一下。

现在请同学们翻开书本P22,浏览一下已学的知识,ok的请你看书本P23,勾起第一题完成书本P23 练习1 (学生独立回答,并说说是怎样判断的)

练习2 (引导学生观察第一幅图,接着再观察第二幅图,然后让学生说说答案,怎样判断的)

(5)精要点拨。

同学们基本掌握判别轻重的方法了,表现都非常棒,老师打算奖励大家等下下课之后去玩球,可是球也想和我们学习知识。

请看,老师手上有一个皮球和一个铅球,他们相比,哪个大哪个小?(皮球大,铅球小)那请你们猜猜,皮球和铅球相比,哪个轻哪个重?(铅球重,皮球轻)

看到他们的大小与轻重,你想跟同学们说什么呢?

----------大的物体不一定就重,小的物体不一定就轻。

三、畅谈收获,学会分享与交流

通过今天的学习,同学们表现都非常棒,那在这节课里,你有哪些收获呢?

板书设计:

跷跷板-----轻重的比较

用眼睛看

比较轻重用手掂一掂

用称称一称