积的近似值课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《积的近似值》教案教学目标:1.知识与技能:掌握用“四舍五入法”取积的近似值。2.过程与方法:让学生应用迁移的方法来求积的近似值。3.情感、态度与价值观:培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学重点:能用“四舍五入法”取积的近似值。教学难点:能根据实际需要正确求积的近似值。教学过程:一、复习旧知

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所属课文：积的近似值

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2018-04-27 08:41:00

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学校：道县白芒铺中心小学

积的近似值课堂实录

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2018-04-27 08:41:00

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关键词：积的近似值课堂实录

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《积的近似值》教案

教学目标:

1.知识与技能:掌握用“四舍五入法”取积的近似值。

2.过程与方法:让学生应用迁移的方法来求积的近似值。

3.情感、态度与价值观:培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。

教学重点:能用“四舍五入法”取积的近似值。

教学难点:能根据实际需要正确求积的近似值。

教学过程:

一、复习旧知

1、按要求取下面小数的近似数

0.9846 保留三位小数( 0.985 )

保留两位小数( 0.98 )

保留一位小数( 1.0 )

2、导入新课

刚刚是对数进行求近似值,在实际应用中,小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,按“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似值。

二、新授

1.教学教材第90页例3.

(1)出示例题3:

(2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?

(3)生尝试练习。

(4)抽生板演:3.18×1.6≈5.09(万元)

3.1 8

×1.6

19 0 8

31 8

5.0 8 8

(5)分析订正:大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问:)①为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求3.18的1.6倍用乘法计算。)

②结果5.088保留两位小数约是5.09是怎么来的?(根据四舍五入法:看小数部分的第三位大于五,就从前一位进1,将后面的数舍去。)

(6)小结:当我们求出的积的小数位数比较多,我们可以根据需要,按“四舍五入法”保留一定的小数位数。求积的近似数:要保留到哪一位,就看它的下一位,如果小于5,就将后面的数直接舍去,如果大于或等于5就向前一位进1,再将后面的数舍去。

三、知识应用

1、计算下面各题

0.8×0.9(得数保留一位小数) 1.7×0.45(得数保留两位小数) 2、世界上第一台电子计算机很大,它的质量相当于6头5.85吨重的大象,这台计算机有多重?(得数保留整数)

四、总结

请把这节课的收获与大家分享。

关于本教案的常见问题

Q：积的近似值课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积的近似值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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