15妈妈睡了教学设计及教案分析

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

15《妈妈睡了》

设计人

高建军

领导签字

共（2 ）课时

1.知识目标：正确认读本课“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、教

学

目

标

粘、渗、汗、额、乏”等十三个生字，会写田字格里的“梦、故、均、匀、汗、响”六个生字。www-2-1-cnjy-com 2.能力目标：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子之间的关爱之情。

教学理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子重点

之间的关爱之情。

教学通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句难点

话。

教具课件

学具

15 《妈妈睡了》

书

设

计

关心

妈妈

我

爱

我们要热爱母亲

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第一课时

教学过程：

一、歌曲导入，调动情感。

1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2. 听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。)

生：我的妈妈……（自由发言）

3. 在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？

2-1-c-n-j-y 同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书：《妈妈睡了》）。

二、初读课文，整体感知。

1. 看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。21*cnjy*com 2. 生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

教学附记

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、粘、渗、汗、额、乏”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）指导书写会写的6个生字“梦、故、均、匀、汗、响”。给这几个字组词。

（2）教师示范书写，学生书空，描红。

仿写，小组评价。

第二课时

教学过程：

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.对我会写的生字进行听写。

3.再读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。

二、入情入境，深入理解课文。

1.阅读全文，你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么自己先睡着了呢？

生答：因为妈妈太累了。

师: 是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。21世纪教育网版权所有

2. 学生小声读课文4—10自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样子？在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。21cnjy.com 集体交流: A、睡梦中的妈妈（真美丽）。

师：课文中是怎样写妈妈的美丽的？谁来读一读？

师：课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里？请你找一找。

生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开。

师：这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们看看这两句话。

▲弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

▲弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。

（妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出

了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。）

师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读？

B、睡梦中的妈妈（好慈祥）。

师：谁能说说慈祥是什么意思？一般的时候会用来形容什么人？

脸上有什么样的表情的人，你就会觉得他很慈祥呢？

师：是啊，妈妈是那么慈祥，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。

师：妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲故事给你听，你的心情怎么样？

生：很开心、很期盼……

师：那就读出你的期盼……

C、睡梦中的妈妈（好累）。

师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？

生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学……

师：是啊，妈妈多累啊！所以……

师：在这段文字中，有“深沉”、“均匀”这两个词，文中说：妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。那什么样的呼吸是深沉、均匀的呢？

（生通过表演的方式理解“深沉”、“均匀”。）

师：你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗？

（指名读）

师：这段文字中还有一些地方需要大家注意。请看大屏幕，你该怎么读这些词或者短语呢？

（出示课件：那么深沉、那么均匀、汗珠儿、小鸟儿、干了好多活儿、好好儿。指导后在读课文。）

师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。

三、师生共读课文，体会美文真情。

师：鸟儿的“啾啾”声，树叶的“沙沙”声，真是好听，可惜睡梦中的妈妈，没有听见。但是，对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音，我们一起再来读读课文好吗？

1.师生配乐朗读全文

四、课堂总结

今天你学会了什么？