习作３教学实录

我的设计我做主

教学目标

1 根据生活实际以学生熟悉的儿童乐园为凭借，展开想象，设计出自己理想中的“儿童乐园”，培养学生的创新思维。

2 根据自己的设计，绘出“儿童乐园”示意图。

3 按一定顺序把自己的设计写清楚，写具体，写出对它的喜爱。

重点难点

1 把设计写清楚，写具体。

2 设计大胆、新颖、合理。

教学准备

1多媒体课件

2课前收集“儿童乐园”的图片，制作多媒体课件。

教学方法

讲授——指导——写作

课时安排

2课时

第一课时

一

启发谈话，激发兴趣

“儿童乐园”是我们向往的地方，在那里我们可以放飞心灵，与大自然亲密接触，有趣的娱乐设施帮助我们释放压力获得快乐。来看看我们生活中的儿童乐园吧! 课件展示：随着一段大家熟悉的《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，屏幕上出现了大家熟悉的海盗船、魔法飞毯、蹦蹦床……这些“儿童乐园”都是大人们设计的，可他们谁又能真正理解我们儿童的心呢？

现在，有个机会让你来设计一个儿童乐园，同学们，快发挥你的想象和创意，一起动手设计一个我们心中理想的乐园吧。

二、展开想象，分步练说

1．总说。

课件定格在美国迪斯尼游乐场出现的静止画面，并出示句式：

（开头）___________。有___________，________，有________，……还有________。

可仿照课件的配乐介绍来说，也可根据自己的想象说。

2想象的合理性

想象作文是在学生已有知识和经验积累的基础上，激发强烈的创造动机，在头脑中对表象进行加工改造，独立地创造出事物的新形象，用语言文字以练习性的形式表达出来。

小语新大纲指出：要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性。教师在指导学生进行想象作文训练时，第一要注意其生活的基础性。写想象作文离不开生活现实基础。没有对生活的

感知、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。因此教师首先必须注意培养学生热爱生活的情感和胸怀，观察生活的能力和习惯，创造生活的精神和品质。第二要注意想象作文的新颖独创性。写想象作文，更重在培养学生的发散思维，使想象具有新颖性和独创性。另外要注意想象的合理性。想象的形象无论多么新奇，但构成新形象的材

料总是来源于客观现实。因此，写想象作文，要注意所想象的形象的情理性，避免学生在想象作文中的“假、大、空”脱离生活现象。

在日常指导过程中教师可从以下几方面训练学生写好想象作文：

a命题式。即以想象为主体的命题，也包括半命题作文。

b看图式。让学生观察单幅图、连续多幅图、课文插图以及在观察中添图、改错图等，诱导学生进行想象写作文。

c提供材料式。提供一定材料创设某种情景，让学生在材料、情境的氛围中，激起写作的欲望，并通过丰富的想象，写成一个完整的片断或一个完整的篇章。

d视听操作式。有目的地让学生仔细观察某种实物（含几何物体等），启发学生展开想象和联想写作文；让学生认真听某种声音（或几种）或欣赏一段音乐，引发学生想象写作文；把视和听活动结合起来，在视听中激发想象写作文；让学生操作某种玩具，开展某项趣味地游戏活动，引导学生在玩中展开想象写作文。

3怎样写好想象文

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

a在实践活动中发挥想象力。

（1）

创造性观看电影、电视节目。

让学生看一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。

（3）在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4）设计情景，学生的发挥想象，激发真情。

情境一：你看到生活中的儿童乐园，你喜欢它们哪里？说一说理由。

情境二：正当你在玩儿童乐园的游戏设施时，你觉得要注意些什么？请说说。

情境三：当你成了大设计师，可以随心所欲设计时，这时你想怎么做？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

4小组交流设计方式

一种是就现在的儿童乐园进行局部改造，一种是你来进行全部的设计。先决定好自己的设计方向，开始动笔画草图。

5展示图片，构思表达

①请大家把自己设计的图片展示出来。

②分组交流，设计自己的设计。

a 介绍乐园的名称和地点。

b介绍乐园里娱乐项目和布局。

c介绍玩法，以及要注意的安全事项。

三

交流互动，指导写作

1以情引说，确定习作内容。

学生在尽情叙说自己设计时，教师随机点拨，要抓住乐园的名称、地点、娱乐项目、布局等内容来说。

归纳习作内容

2 交流评价，领悟习作要领

请2至3名不同层次的学生上台讲述自己的设计。

通过补充、提示、建议、互动交流、比较、评价，引导学生抓住自己设计中大胆、新颖、合理等方面的“亮点”来介绍。

⑴当学生讲述不够具体生动时，运用“听者发话”的方式，引导台下学生用提建议的形式，进行交际对话，使学生的表达更具体，更清楚，更富有吸引力。

⑵当学生讲述较具体生动时，指导其他同学评论好在哪里，或者自评优点。引导学生明白习作要领。（要清楚、要具体）

3构思布局，确定习作框架

（1）同学们的设计真新颖，真有趣，老师佩服你们的聪明。现在我们就拿起手中的笔，把自己的设计写下来，让更多的人知道、了解你们的设计。说不定，你们的设计方案会被某个厂商看中，找你合作，那你就成了设计师。现在我们讲来好好地写写自己的设计吧。

（2）在写之前，我们得先在头脑里构思好，先写什么，重点写什么？

（3）要按一定的顺序介绍：游览顺序、空间变换顺序、功能划分介绍。

游览顺序：通常有两种写法:定点描写和动点描写。定点描写是先确定一个立足点，然后从这个立足点出发，按一定顺序把看到的景物依次描写下来;动点描写与定点描写相反，作者的立足点不断改变，随着这种改变，作者从不同的角度对同一景物进行描绘。定点描写的好处在于描写层次清楚.鲜明逼真，给人以如临其境、如在眼前的感受，如《日月潭》一文，在具体描述日月潭的秀丽风景时，就以日月潭这个湖落笔，从这点上观察，描写它四周群山环绕，树木茂盛的美景。动点描写的好处可以使景物描写多姿多彩，读者会应接不暇(风景优美，看不过来)，而且写起来也比较方便灵活。本篇介绍的按参观游览的顺序写景，与上面所说的动点描写法相接近，作者的立足点不是站在一个固定的地方，而是不停地移动的，从各个不同的点去描写所看到的景物。与动点描写法稍有不同的是:动点描写法是从变化的角度去写同一对象，如描写一山峰，或从正面看，或从侧面看，或由上往下看，或由下往上看;而按参观游览形法”)，作者的立足点随

着作者的行走而不断改变，边走边看，把看到的不同景物依次记录下来，形成一幅长长的流动的画面。

空间顺序：按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。

（4）要写清楚你设计的儿童乐园的有特色的设施或景观造型

4 拟出提纲，自主习作。

（1）课件出示写作提纲，提示学生写作时应该按提纲内容来写。

文章开头：以提问或现实事件等为体裁，写出乐园的名称。

中间部分：先写自己选择地址的经过，再写乐园的娱乐项目，最后写乐园里的布局。

结尾：写孩子们在乐园里尽情游玩的情景。

（2）课件出示习作要求：富有创造性、大胆新颖而有趣。

层次清楚，介绍具体。题目自拟。

四

学生习作，教师巡视指导

五、范文引路

例文（1）

我的儿童乐园

我的儿童乐园设计在城中心，我给它取名为“实践乐园”。

我的“实践乐园”顾名思义，就是让我们体验各种职业来获取游戏奖励币，用游戏币来购买参加其它活动的门票。

具体的玩法是：假如你选择了歌手，你就可以在我们精心布置的舞台上唱歌，无论你唱什么歌都可以，结束后，我们将请专业评委公开评分，并给予你奖励，你就可以用游戏币买商业体验馆里东西了。

最受男孩子欢迎的无疑是当警察了。他们穿上警服，拿上步话机，在乐园中心四处巡逻，去调解各种纠纷。还会有工作人员扮演小偷假装盗窃游客的东西，让你行侠侠义，并进行破案各案件分析。不仅这样，在餐厅，服装店等商业场所你也可以扮演角色，如果要在这饱餐一顿或买点纪念品，就得靠你的勤劳和智慧了。而且乐园中还可以住人，如果玩得时间太长，天黑后，你就可以用游戏币开房，今晚就住在这里了。这些住的房间很小，但有足够青少年居住的空间，休息前你还可以到大厅去看看电视，和其它小伙伴串门，这样让你在旅馆也不觉得枯燥。

怎么样？喜欢我的“实践乐园”吗？快来体验体验吧！

例文（2）

快乐之都

我们的城市里有一座儿童乐园，我非常喜欢它，可如果要我说我想要座什么样的儿童乐园的话，我会建一座和现在不同的儿童乐园，相信你一定想去参观参观吧！好，我成全你。

我的儿童乐园叫快乐之都，一进大门，首先进入眼前的是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞——好不热闹！而且，在这里动物可以和小朋友玩，因为，这里的小动物一点也不凶，还非常亲热哩！

乐园里有一个魔术物，里面的床是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐——你看多么有意思的魔法屋啊！

快乐室，是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下，草地上，花丛边听课，做作业。老师闻着香味，呼吸着清新的空气为我们讲课。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊三声；自然课，我们在小溪旁观查畅游小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑，打球跳绳——教室就是大自然，学习就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟。一切都是愉快，自然。

这就是我设计的儿童乐园，很好吧！虽然，这还没有变成现实，但我相信我一定会美梦成真的！

第二课时

（一）品读习作，体验成功

1 品读习作，自我评价

阅读自己的习作。找出文章当中自己满意的地方，如好词佳句，并标上记号。

2同桌交流，互帮互学。

（1）

同桌相互交换自己的习作，相互欣赏、评价。

（2）

把同桌写得好的地方划记下来，互相交流。

（二）根据提示，指导评议

1 大家把文章中感到满意的地方找出来了，但好文章是修改出来的。习作中一定还有需要改得地方，现在我们一起来修改习作。

2 出示习作提示，回忆习作要求。

写清楚乐园的名称、选址经过、娱乐项目、乐园布局。设计大胆、新颖、科学、合理。

3 学生自由读习作，根据要求，找出习作中不满意的地方，试着用修改符号修改习作。

4 同桌交流，互相提出修改建议。

5 同桌修改完后，自己再读习作。找找还有没有需要修改的地方，再次进行修改。

（三）全班交流，评选“最佳设计方案”

1 在自己修改、同学修改的基础上，采用自荐、同学推荐、教师推荐等方式，展示习作进行评价。

2 对在命名、选址、项目、布局等方面有独特创新的习作进行评议。

3根据习作的表述，评选“最佳设计者”。

（四）总结激励

1 根据评价，把自己的习作读给同学、老师听。

2 誉抄好习作。

3 选出优秀习作，汇编成《我们喜欢的“儿童乐园”》集。

（五）作文指导修改

学生原稿：

语文游艺宫

小朋友，你喜欢游艺宫吗？我的语文游艺宫很有趣，欢迎你来做客光临。（开篇点题）

我的语文游艺宫项目多，它的特点是知识性强，趣味性浓，开放性活，多向性宽，只要你仔细品赏，别有一番风味，会给你带来美的享受。语文游艺园里如：变、辨、辩、快、决、诀——查字典；似曾相识——给古人当翻译；口腔科——绕口令；补半句——歇后语，谜语廊、成语林……(具体介绍游艺宫里的各种项目)怎样游宫呢？我向你做介绍。如“变”的意思是给你一则反问句，你要把它改为陈述句，如：“在黑暗的旧社会，我们能这样忍受下去吗？”应变为“在黑暗的旧社会我们不能这样忍受下去。”“辨”是改形近字，并分别给它们组词，如给你“酒”“洒”，你要会分辨出是“jiǔ”、“sǎ”要组成“喝酒”、“洒水”。“辩”的意思是用来说多音字，也要分别组词，如纸条上给你一个“场”字，你要会念出“cháng”“chǎng”来，并组成“场院”、“广场”等词，这只是走完第一宫，后面的游艺宫依然如此。

小朋友，语文游艺宫主要是对我们平时语文学习的一次大检查，如果你从第一宫走到最后一宫，才能拿到大奖，如果你走到哪一宫没有出来，你就在那一宫停止，就不能拿大奖了。

小朋友，你有兴趣吗？我们真诚地欢迎你来游语文游艺宫。（结尾点题）

评析：这篇儿童乐园设计有创意，但有哪些宫未说清楚，建在何处也未介绍，这些是作文目标所要求的不够详尽。

升格后作文：

我设计的语文游艺园

小朋友，你喜欢游艺宫吗？我的语文游艺宫很有趣，欢迎你来做客光临。（开篇点题）

我们语文游艺宫建在我们村“农家乐”院子里，有一宫的主要特点是知识性强，趣味性浓，开放性活，多向性宽，只要仔细品尝，别有一番风味，会给你带来美的享受。（所选宫址总得特点）

我的语文游艺宫，设有这些活动宫：查字宫、变字宫、辨字宫、口腔宫、绕口令宫、翻译宫、歇后语宫、谜语宫、成语宫。（介绍有哪些宫）

这些宫里环境清幽，古色古香，不同的宫有不同的装饰，各有特色，非常吸引人。（游艺宫的环境）

怎样游宫呢?我向你作介绍，如进入查字宫，旁边有服务员，在宫门外像迎接皇帝一样恭候你，然后，工作人员会给你一道像圣旨一样的黄色卡片，上面有一个常见的生字，要你说出几种不同的查字方法及查法，你说完后，工作人员给你提供字典、词典供你查阅，检验一下，看自己说的是否正确，查对会给你一点奖品，没有查对，工作人员会要你唱一首歌或跳一个舞。你拿到了奖品，就获得了

游下一宫的通行证。下面所游的宫，方法依然如此。

小朋友，语文游艺宫主要是对我们平时语文学习的一次大检查，如果你从第一宫游到最后一宫，就能获大奖，如果你游到哪一宫没有出来，你就在哪一宫停止，就不能拿大奖了。（写游宫的意义）

小朋友，你有兴趣吗？我的语文游艺宫设计得怎么样，你喜欢吗？我真诚地欢迎你来游览我设计的语文游艺宫。（结尾呼应）

评析：这篇习作抓住了游艺宫的特点，按照为什么要游宫，怎样游宫，游宫有什么意义来写，层次清楚，段落分明。

（六）作业设计

写作题目：

以“我设计的儿童乐园”为题，写一篇不少于400字的文章。 注意:①要设计一个理想的儿童乐园，要写出这个乐园的名称、地址，怎样的布局，有哪些娱乐场所和项目。②设计要大胆、新颖，布局合理，操作安全的要求。③内容具体，语句通顺，书写规范。④想象丰富，注意要按一定的顺序介绍（游览顺序、空间变换顺序、功能划分介绍）

写作指引: 首先，审清标题，分解关键字，明确写作重点。该命题分解为设计、儿童乐园。

我们平时看到的“儿童乐园”是什么样子的？它们都是大人按照它们的意愿为我们设计的，先来说说生活中这些儿童乐园哪些方面你不满意？你想如何改进？那你心目中的儿童乐园是什么样子的呢?说说你设计的儿童乐园的布局、设施。我们自己设计的儿童乐园的名称是什么？如何选址？怎样布局？有哪些娱乐场所和项目? 注意要写的合理合情，不能过于夸张。 在动笔之前得先在头脑里构思好，先写什么，重点写什么？不能杂乱无章，写到哪里就哪里，要有一定的顺序介绍(游览顺序、空间变换顺序、功能划分介绍)。在行文中药注意分清主次，哪里要详写，那里要略写。

板

书

设

计

课 后

反

思



精彩片段引路

1 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 ——卢梭

2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

3人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 ——苏霍姆林斯基

4儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 ——林格伦

5权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。 ——洛克

6礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

——约翰·洛克

7游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅

8梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想。——丁尼生

9梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特

10一切活动家都是梦想家。

——詹·哈尼克

11 人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。

——鲁迅

12一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

13人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

14再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

15星光依旧灿烂，激情仍然燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。

16没有得到我想要的，我即将得到更好的。

17仅有一股冲刺的猛劲，是跑不完万米远程的；等待收获的人，只能得到凋零的枯枝败叶。

18当你真心渴望一件东西的时候，整个宇宙都会联合起来帮你完成它。

19一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。

20人不怕走在黑暗里，就怕自己心中没有阳光。

21为什麼要问生命带给我什麼，而是应该问问自己，我在我的生命留下些什麼，这才是我的舞台。

22梦想是亭亭荷叶，托起丽波芙蓉；梦想是点点玫瑰，心藏甘霖雨露；梦想是傲骨红梅，笑迎冰雪寒霜；梦想是盘虬青松，永恒葳蕤生光。梦想不会虚无缥缈，而会绚丽多姿；梦想不会亘古不变，而会变幻莫测；梦想不会转瞬即逝，而会永恒隽永。梦想能成真！

23有些时候，我们也会接到球却跑错了方向，我们跌倒过，也失误过，致使我们羞愧不已，犹如惊弓之鸟，不愿再试。然而，上帝说：“起来，回到起点！”那承认并离开过错的人，将获得另一个机会。要知残缺的月亮有些时候，我们也会接到球却跑错了方向，我们跌倒过，也失误过，致使我们羞愧不已，犹如惊弓之鸟，不愿再试。然而，上帝说：“起来，回到起点！”那承认并离开过错的人，将获得另一个机会。要知残缺的月亮依然能够恢复圆满的风采，失败的猛士，依然能够取得成功的荣誉啊！

我的设计我做主

一

怎样写好想象文

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1）

创造性观看电影、电视节目。

让学生看一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。

（3）在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4）设计情景，学生的发挥想象，激发真情。

情境一：你看到生活中的儿童乐园，你喜欢它们哪里？说一说理由。

情境二：正当你在玩儿童乐园的游戏设施时，你觉得要注意些什么？请说说。

情境三：当你成了大设计师，可以随心所欲设计时，这时你想怎么做？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

二

升格作文展示

学生原稿：

语文游艺宫

小朋友，你喜欢游艺宫吗？我的语文游艺宫很有趣，欢迎你来做客光临。（开篇点题）

我的语文游艺宫项目多，它的特点是知识性强，趣味性浓，开放性活，多向性宽，只要你仔细品赏，别有一番风味，会给你带来美的享受。语文游艺园里如：变、辨、辩、快、决、诀——查字典；似曾相识——给古人当翻译；口腔科——绕口令；补半句——歇后语，谜语廊、成语林……(具体介绍游艺宫里的各种项目)怎样游宫呢？我向你做介绍。如“变”的意思是给你一则反问句，你要把它改为陈述句，如：“在黑暗的旧社会，我们能这样忍受下去吗？”应变为“在黑暗的旧社会我们不能这样忍受下去。”“辨”是改形近字，并分别给它们组词，如给你“酒”“洒”，你要会分辨出是“jiǔ”、“sǎ”要组成“喝酒”、“洒水”。“辩”的意思是用来说多音字，也要分别组词，如纸条上给你一个“场”字，你要会念出“cháng”“chǎng”来，并组成“场院”、“广场”等词，这只是走完第一宫，后面的游艺宫依然如此。

小朋友，语文游艺宫主要是对我们平时语文学习的一次大检查，如果你从第一宫走到最后一宫，才能拿到大奖，如果你走到哪一宫没有出来，你就在那一宫停止，就不能拿大奖了。

小朋友，你有兴趣吗？我们真诚地欢迎你来游语文游艺宫。（结尾点题）

评析：这篇儿童乐园设计有创意，但有哪些宫未说清楚，建在何处也未介绍，这些是作文目标所要求的不够详尽。

升格后作文：

我设计的语文游艺园

小朋友，你喜欢游艺宫吗？我的语文游艺宫很有趣，欢迎你来做客光临。（开篇点题）

我们语文游艺宫建在我们村“农家乐”院子里，有一宫的主要特点是知识性强，趣味性浓，开放性活，多向性宽，只要仔细品尝，别有一番风味，会给你带来美的享受。（所选宫址总得特点）

我的语文游艺宫，设有这些活动宫：查字宫、变字宫、辨字宫、口腔宫、绕口令宫、翻译宫、歇后语宫、谜语宫、成语宫。（介绍有哪些宫）

这些宫里环境清幽，古色古香，不同的宫有不同的装饰，各有特色，非常吸引人。（游艺宫的环境）

怎样游宫呢?我向你作介绍，如进入查字宫，旁边有服务员，在宫门外像迎接皇帝一样恭候你，然后，工作人员会给你一道像圣旨一样的黄色卡片，上面有一个常见的生字，要你说出几种不同的查字方法及查法，你说完后，工作人员给你提供字典、词典供你查阅，检验一下，看自己说的是否正确，查对会给你一点奖品，没有查对，工作人员会要你唱一首歌或跳一个舞。你拿到了奖品，就获得了游下一宫的通行证。下面所游的宫，方法依然如此。

小朋友，语文游艺宫主要是对我们平时语文学习的一次大检查，如果你从第一宫游到最后一宫，就能获大奖，如果你游到哪一宫没有出来，你就在哪一宫停止，就不能拿大奖了。（写游宫的意义）

小朋友，你有兴趣吗？我的语文游艺宫设计得怎么样，你喜欢吗？我真诚地欢迎你来游览我设计的语文游艺宫。（结尾呼应）

评析：这篇习作抓住了游艺宫的特点，按照为什么要游宫，怎样游宫，游宫有什

么意义来写，层次清楚，段落分明。

三

作业设计

以“我设计的儿童乐园”为题，写一篇不少于400字的文章

。 注意:①要设计一个理想的儿童乐园，要写出这个乐园的名称、地址，怎样的布局，有哪些娱乐场所和项目。②设计要大胆、新颖，布局合理，操作安全的要求。③内容具体，语句通顺，书写规范。④想象丰富，注意要按一定的顺序介绍（游览顺序、空间变换顺序、功能划分介绍）

写作指引: 首先，审清标题，分解关键字，明确写作重点。该命题分解为设计、儿童乐园。

我们平时看到的“儿童乐园”是什么样子的？它们都是大人按照它们的意愿为我们设计的，先来说说生活中这些儿童乐园哪些方面你不满意？你想如何改进？那你心目中的儿童乐园是什么样子的呢?说说你设计的儿童乐园的布局、设施。我们自己设计的儿童乐园的名称是什么？如何选址？怎样布局？有哪些娱乐场所和项目? 注意要写的合理合情，不能过于夸张。 在动笔之前得先在头脑里构思好，先写什么，重点写什么？不能杂乱无章，写到哪里就哪里，要有一定的顺序介绍(游览顺序、空间变换顺序、功能划分介绍)。在行文中药注意分清主次，哪里要详写，那里要略写。

写作素材

1没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然。我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。

2．生活还像一杯红酒，热爱生活的人会从中品出无穷无尽的美妙，将它握在手中仔细观察，它的暗红色中有血的感觉，那正是生命的痕迹；抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦

涩，如人生一般复杂迷离；喝一口下肚，余香沁人心脾，让人终生受益。

3每一个人都有一个美好的童年，就像彩色的沙滩一样；那一颗颗沙滩上的贝壳好似我童年中一件件趣事。每一件都令人回味无穷。

4童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。

5风是一只来自云端的船，满载着童年的憧憬，变幻着在水一方的心事。于是款步来到有水的地方，映着风走过的倒影，只是无法捕捉，任一缕缕惆怅在烟雾中消逝。风拂着水面漾起的涟漪，在纯净的视线里伸展。波光中舞动的轻柔曼妙，在阵阵潮湿的空气里沉醉、翻转。