12 * 球王贝利第二课时教学实录

《球王贝利》教学设计

学情分析：

四年级的学生对足球有一些认识、对贝利也有一定了解的。对于名人只有了解他，才能进一步去认识他、熟悉他、学习他。因此让学生从不同角度去了解贝利的成就，增加感性认识，从而更加深刻地体会喜欢、勤奋、以及爱的力量！

教学目标：

1、通过朗读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

2、引导学生自学生字词，垃圾、椰子、祈祷、铁锹、别墅、真诚等。

教学重难点：

从球王贝利的成长经历中，受到启迪。

教学时间：一课时

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情景 激趣导入

同学们，上课之前我们来做一个游戏，看看谁答得最快。

跳舞最高超的人称为 （舞王如：迈克杰克逊）

拳技最高超的人称为 （拳王如：泰森）

球技最高超的人称为 （球王----贝利 ）

课前我们通过预习，对贝利有了一定的了解（学生汇报搜集的资料），我们想不想亲眼目睹球王的风采？请观众们仔细看片中的10号运动员，他就是贝利。

【设计理念】学生一边看视频，教师一边讲解。学生从贝利完美的过人以及精彩的射门，心生羡慕之情，从而激起学习的兴趣。

他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真让我们拍手叫绝，那这样一个“一代球王”是怎样步入足坛的呢？今天我们就一起来学习《球王贝利》这篇课文，看看贝利的成长经历给了你什么样的启示。

揭题：12*球王贝利

（二）初读课文，整体感知

1、检查词语：里约热内卢

贫民窟

干涸

猪膀胱

垃圾

椰子

祈祷

铁锹

别墅

真诚

卖劲

祈祷

别墅

率领

2、学生段读课文，扫清文字障碍。思考:课文讲了贝利的什么事情？

3、默读课文思考：贝利能成为球王的原因是什么？可以你们用几个词概括出来吗？

板书：喜欢

勤奋

真诚

4、你是文中的哪些地方看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚？现在请同学们画一画，写一写。

先自主学习，然后小组内交流自己的学习收获。

（三）汇报交流

解疑释疑

学生回答，出示句子：

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。

（1）谈谈你的理解。

是呀，男孩生活那么贫穷，买不起足球，却依然非常喜欢踢足球，请你用朗读来表达男孩对足球的那份喜爱之情，好吗？

（2）小男孩是那么喜欢踢足球，可是他家里太穷了，买不起足球，于是他只能踢 ，只能踢 ，只能踢 。

（3）这一切源于他的生活环境----贫民窟？（食不果腹、衣不蔽体、狭小的居住空间等等）

同学们，在这段文字当中，一连用了几个“踢”？这说明了什么呢？

有合适的踢球场所吗？ 没有！

有专业踢球的球鞋吗？ 没有！

有合身的球衣吗？ 没有！

有足球吗？ 没有，没有！

而他他放弃踢球了吗？没有，没有！

这源于他对足球的喜爱。

（4）全班同学再读一下，读出小男孩对足球的那份喜爱之情。 （5）过渡：就是因为小男孩对足球这样喜欢，天天踢所以被足球教练看到了，喜欢踢足球得到了奖励。他得到了（有生以来的第一个足球）那你能用

“因为……所以……”的句式，来说一说教练送给他足球的理由吗？

教练看出贝利喜欢足球，有踢球的天赋，教练是个爱才、惜才之人

6、但是，要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗？（不够），还需要什么呢？（勤奋）出示句子：

小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他已经能准确地把球

踢到远处随意摆放的水桶里。

（1）、（卖劲）“卖劲”是什么意思？（卖力），请你很卖力地读读这个句子。“卖劲”的前面为什么要用上一个“更”字能？

（2）、你还能从哪个词里读出小男孩的勤奋？

“不久”说明了什么？“准确”“远处”“随意摆放”说明了什么？谁能把这几个词读重音，再来读读这个句子。

7、同学们，贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他喜欢踢足球，他很勤奋，还因为他很---（真诚）并且心怀感恩。

出示：

圣诞节到了，小男孩的妈妈对小男孩说：“我们没有钱买圣诞礼物送给教练，就让我们为他祈祷吧。”

（1）学生回答，出示句子：

请大家想象，小男孩和他的妈妈会为教练祈祷些什么呢？

小男孩虔诚地跪在地上，双手交叉放在胸前，默默地为教练祈祷：“

。”

（2） 学生回答，出示句子：

小男孩抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我为您的圣诞树挖一个坑吧。”

小男孩不但为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑。让老师来当一回教练，同学们来当小男孩，我们一起来读读这个感人的句子，好吗？

朗读训练：

教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说： “_____________。”

教练被小男孩那颗善良的心感动了，他轻轻地拍去小男孩身上的泥土，说：“_____________。”

教练被小男孩那颗感恩之心感动了，他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水，说：“_____________。”

教练被小男孩那颗回报之心感动了，他轻轻地摸着小男孩的头，说：“_____________。”

教练被小男孩那颗纯洁的心感动了，他把小男孩紧紧地搂在怀里，说：“_____________。”

（3）小男孩的真情付出，终于得到了回报，他也得到了一份世界上最好的礼物，是什么？（到教练的训练场上去练球）

8、经过三年的刻苦训练，小男孩终于成功了，让我们为贝利喝彩！让我们一齐读最后一段话。

四、总结全文：正是因为贝利那么喜欢踢足球，踢得那么勤奋，又有一颗真诚的心，所以他后来成为了

“球王”。而贝利在踢进第1000个球之后，当有人问他哪个球踢得最好时，贝利说：“下一个！”

永远不满足，永远不停止前进的步伐。没有最好，只有更好。不要放松自己，因为我们应该明白，我们永远是在逆水行舟，不进则退。这也是成功的秘诀！现在的贝利已经70多岁了，他把他的钱捐给了“巴西儿童基金会”用自己的力量帮助更多的人！

让我们起立，一起齐读文章的最后一段，作为这节课的结束语，感受

贝利对足球的喜爱、勤奋、成功和贝利的人格魅力！

五、布置作业 拓展迁移

1、生活中还有许多和贝利有着同样经历的人。（邓亚萍、爱迪生、居里夫人……）同学可以继续查找贝利或其他名人成长的故事，相信你们会受到更多的启示。

教师推荐篇文章：

1、《十一支康乃馨》2、《小象奴奴》

板书设计：

12 *

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