9称象含PPT的教学设计及点评

冀教版语文二年级下册第九课《称象》教学设计

新世纪小学 单倩倩

课题

课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

9 《称象》

第 1 课时 1.认识14个生字，会写2个生字

2.熟读课文，理解课文内容，了解曹冲称象的方法。

1.

认识14个生字，会写2个生字

理解课文内容，通过对比了解曹冲的聪明机智

教学课件、大象生字卡片、田字格 教学过程

一、导入：象形字导入

1、师：同学们咱们在上课之前先来看一幅图片，猜一猜这是什么字？

生：象

师：同学们真聪明，现在咱们一起来看一看这个“象”字的演变，他一步一步慢慢演变成咱们今天学的这个字，接下来咱们一起来学习一篇和大象有关的文章，看一看文中说到了哪些和大象有关的事情呢。

同学们打开课本第九课，

板书课题 齐读课题，

2、读完题目你想知道些什么呢？

3、人物介绍

曹操

字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。

曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。

曹操精兵法，善用诗歌抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难

冀教版语文二年级下册第九课《称象》教学设计

新世纪小学 单倩倩

生活，开启并繁荣了建安文学，同时曹操也擅长书法。

曹冲 字仓舒，东汉末年沛国谯（今安徽亳州）人。由曹操的小妾环夫人所生。少年时就敏于观察，十分聪慧。曹冲出生五、六年，智力心思达到成年人的水平。曹冲还未成年就因病去逝，年仅十三岁。

二、初读课文，检查预习

（1）自读课文，标出段落，圈出不认识的生字。

（2）认真听录音，把不认识的生字标上拼音。

（3）出示二类字，齐读并说说你是如何记住这些字的？

重点讲解“腿脚”中“月”字旁与“肉”的关系这两个字都是“月”字旁，但是这两个字的字义却与月亮毫无关系，如肌、肝、肺、等等，这些字，如果要查《康熙字典》、《辞源》那样的字书、辞书，都是要到“肉部”去查找的。也就是说如今“月部”里面的字，大多数并不是月字旁，而是肉字旁。月和肉都是象形字，一个像月亮，另一个是一片肉的样子，当演变到篆字时，模样已经有点近似了，当肉作为字的一部分特别是做偏旁时，空间受限，不能写得宽，方框里面像两根排骨骨头似的那部分（状如“仌”）就难以再弯曲，而拉直成了两横，这样就与月没有什么差别了。只有极少数上下结构的字，肉在下部，而上部又较宽，还保持着肉的原样，如，脔、腐等字。

因为古时候的柱子大多是木质的所以柱子的“柱”是木字旁



接下来咱们再看一看什么是秤？秤由秤杆、秤锤、秤星、和提扭组成。称东西时一端挂上重物，人提着提扭，拨动秤锤，两端平衡后

冀教版语文二年级下册第九课《称象》教学设计

新世纪小学 单倩倩

就可以知道东西的重量

（5）小组认读，开火车认读。

（6）检查识字情况，认读大象身上的生字，并介绍给大家就可以得到这头大象。

三、再读课文，深入理解

1、同学们自己读一读课文，找一找文中哪些段落提到了称象的方法？（3、4两自然段）

2、（1）指名朗读第三段，同学们认真听，找一找第三段提到了哪些称象的方法，结果如何？

板书方法

（2）随文识字写字“议论”

官员们各自谈自己的想法就是在“议论”这两个字都是言字旁，是对人或者事情发表见解意见。

指导书写

写的时候注意言字旁的“点”在左上格，横折提在横中线起笔往上稍斜，点写在竖中线上，先写撇再写捺。而“论”的言字旁写法一样，右面撇捺在上半格竖弯钩要在竖中线起笔。

书空并仿写

3、指名朗读第四段，其他同学认真听，找出曹冲的办法并结合图画说一说。

4、根据对曹冲称象方法的理解填空。

5、同学们你们认为曹冲是个什么样的孩子？通过哪里看出来的？自

冀教版语文二年级下册第九课《称象》教学设计

新世纪小学 单倩倩

读课文找一找依据。

课外拓展

其实曹冲的聪明不仅体现在他称象这一件事情上，老师给大家讲一讲曹冲的另一个故事《智救库吏》

9 称象 板 官员

造大秤 提不动

割成块 象死了

对

书 方法

比

设 曹冲 以船代称 以石代象

计

（机智聪明 爱动脑筋）