《狐狸和乌鸦》课堂实录【2】

课题：

6 狐狸和乌鸦

教学目标：

1、读懂课文，表演课文。

2、知道乌鸦上当是因为爱听奉承话，引导学生正确认识自我和他人。

3、了解课文，知道乌鸦爱听奉承话，结果上当受骗，引导学生正确认识自我和他人。

重点难点：从乌鸦受骗的事例中，懂得正确认识自己，不能被奉承话蒙骗的道理。

教学准备：课件、卡片

教学过程：

一、读题导入

1、今天我们就继续来学习——《狐狸和乌鸦》

2、齐读

二、学习课文

过渡：瞧，这是一片肉。请大家读读课文，想想，这片肉一开始在谁的嘴里，后来被谁骗走了？自读，交流。

（一）、学习第一段

1、开始肉在谁的嘴里？（乌鸦）课文哪一段告诉我们的？

出示第一段。指名读。

2、观察狐狸的图片，理解“直流口水”，读词。

3、狐狸呀狐狸，你在想些什么呢？再读词“馋得直流口水”

4、我们一起来朗读第一段。

（二）、学习第二到五段

过渡：狐狸决心要把这片肉骗到手，它是怎么做的呢？大声读读2到5自然段。数一数，狐狸对乌鸦说了几次话，把狐狸说的话用"--"划出来。听了狐狸的话，乌鸦有什么反应呢？用"～～"划出来。交流：

1、第一次，狐狸对乌鸦说了什么？

出示句子一：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”

指名读。

“亲爱的”（出示卡片）在我们生活中，谁对谁说“亲爱的”？对，关系亲密的人之间才说“亲爱的”。狐狸称乌鸦为“亲爱的”，他是怎么想的？

“眼珠一转”（卡片）做做动作，说说这是一只怎样的狐狸？

学着狐狸的样子来讨好讨好乌鸦。

指名读

乌鸦的反应是——没有回答（读，板书），它在想什么？

齐读第二段。

2、过渡：讨好乌鸦没有用，狐狸开始关心谁了？（乌鸦的孩子）

出示句子二：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

师：请小朋友找一找，狐狸说这话时表情怎样？

(赔着笑脸，读) 谁来做做这个表情？

狐狸为什么要问候乌鸦的孩子？谁来读一读，看能不能说动乌鸦？

指名读。齐读。

听到孩子，乌鸦有什么反应？——

看了狐狸一眼（读，板书）。从乌鸦的眼睛里你看到了什么？谁来把乌鸦的心理变化读出来。

3、过渡：唉，乌鸦啊，我真替你担心！听，狐狸又在说什么了？

出示句子三：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！”指名

同学们，乌鸦的羽毛是——黑色的，叫声——很难听。麻雀看到过吗？（出示图）

你比比看，谁漂亮？麻雀比起乌鸦来，好看多了，可狐狸却说，引读随机点红“真漂亮”

“差多了”，“真好”，“都爱听”。狐狸为什么要这样说？

理解——奉承话。谁来读好这句话？自己先练一练。

指名读。齐读。

4、乌鸦听了狐狸的话，非常——，就——

，结果——

（三）、引读最后一段

狐狸叼起肉，——一溜烟跑掉了。

出示:一溜烟。读。从这个词语中，你感到狐狸心情怎样？

三、指名表演课文

四、总结

1、小朋友，因为乌鸦喜欢听

，所以上了狐狸的当。（听奉承的话，听好话，听赞扬的话，上了狐狸的当。）

2、读了这个故事，你明白了什么道理？

3、“闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚”。

五、续编故事

老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用这句名言“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话”来教育小乌鸦，希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有一天，小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸看见了，又想骗下这块肉，他能得逞吗？课后请同学们编一个童话故事。相信你编的故事最有趣！

板书设计

：

狐狸

和

乌鸦

眼珠一转

赔着笑脸

摇摇尾巴

您好吗？

孩子好吗？

羽毛漂亮，嗓子真好！没有回答

看了一眼

非常得意

调整与补充