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《夸夸同学的闪光点》教学设计

新安县师范附属学校 李泽江

四年级上册口语交际《夸夸同学的闪光点》教学设计

新安县师范附属学校 李泽江

教学目标

1.引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷的说出别人的长处。

2.在口语交际过程中，能够做到举止大方，表意清楚，认真倾听和礼貌回应。

3.通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。

教学重点

指导学生在夸奖别人的过程中，能够清楚的表达自己的意思。

教学难点

1.学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。

2.学会倾听，培养良好的听说习惯。

教学过程

一、激趣导入，营造快乐学习氛围

1.今天，老师有一个小礼物要送给同学们，可是我带来教室之后一时糊涂，不知道放哪儿了，你们能帮我找找吗？

2.请找到的同学拿上来，老师表扬：“谢谢你帮我把礼物找到了，你真是个热心帮助他人、非常能干的孩子！”

3.你们想不想知道老师送你们的礼物是什么呀？谁能说清楚刚才发生了什么事儿？我就请他来打开礼物，

（指名学生讲述刚才发生的事，引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话语复述完整。）

4.教师小结：同学们，夸奖如春风，温暖我们的心灵；夸奖如春雨，滋润我们的心田。今天让我们一起来真诚的夸奖别人吧！

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二、明确口语交际的要求

同学们，把书打开，读一读口语交际的内容，想一想，这次口语交际要求我们做些什么？

三、师生互动交际

启发观察

1.老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。

2.指明一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？ 学生自由发言，找出这个同学的多个优点。他有这么多的优点，或许自己还不知道呢，那你怎么告诉他怎么夸他呢？

（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学）

3.师引导被夸奖的同学，这么多同学夸你，你该怎么说呢？

（有礼貌的表示感谢）

师：你真是个有礼貌的好孩子！（掌声鼓励，送她回位）

4.引导过渡

看来大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点，那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。

5.继续深入

被夸的同学是否只有一个优点？能不能用上“不但‥‥‥而且，不但‥‥‥还、既‥‥‥又”这样的关联词语，再来夸一夸身边的同学吧！

小结，我们的小同学呀，真会夸奖别人，他从精神，外貌，学习，品格等等方面，发现了别人的优点。这样的同学，其实我们班也有很多，现在让我们一起来做个游戏吧。 6.做游戏《猜一猜》

老师自己形容一个人，请大家猜一猜，说的是谁？

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他身手不凡，在每次师傅被抓时，他都能想出好的办法，救出师傅，让妖怪闻风丧胆，他尊师忠诚，每次师傅赶他走时，他都能依然跟随，不抛弃，不放弃，只要师傅有难，他都冲在了最前面，不顾个人安危。

分析：为什么大家猜的出来是谁呢？ （要抓住特点）

师陈述：哦，原来夸奖别人，要学会抓住别人的特点来说，并且表达要清楚。

7.每个同学的身上都有一些优点，观察自己同桌，夸夸他的优点。

8.自由选择夸奖对象。

夸奖同学，光说出特点是不够的，还要学会用一件具体的事，来证明他的这个优点，分小组讨论。还想夸谁？他（她）有一件什么样的事让自己印象深刻？

四、拓展延伸，学会真诚夸奖他人

提问：同学们，今天你被同学夸奖了，开心么？那么你夸奖了同学你开心吗？这份开心快乐我们还可以带给哪些人呢？

（可以夸奖自己的妈妈，老师，无意看到的某位好心人等。）

师总结：学会夸奖别人，和被别人夸奖，都是快乐而幸福的事情，所以，在以后的生活中，我们要善于发现、善于夸奖，这样你一定会过得更快乐的。

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